苏教版六年下《转化的策略解决问题》ppt课件.ppt
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苏教版六年下《转化的策略解决问题》ppt课件.ppt
用“转化”的策略解决图形问题教学目标1.在直观的情境中想到转化,并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积,等周长的变形。2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段,感受转化在解决这个问题时的价值。3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观
苏教版六年下《转化的策略解决问题》ppt课件之三.ppt
教学目标在内蒙古,有兄弟俩都是剽悍的骑士。他们常常打赌看谁的马跑得快,结果是各有胜负,因而他们也觉得乏味了。于是哥哥提议:“我们比一比谁的马第二个而不是第一个跑到终点。”“好啊,比谁的马跑得慢!”弟弟爽块的答应了。听说有这种奇异得比赛来了不少观众!比赛开始,观众们一起呐喊着:“一!二!三!……”可是兄弟俩骑着马都一动不动。时间一分一秒的过去,两匹马还是一动不动……这样比要比到猴年马月?观众们议论纷纷,哄笑起来。比一比:下面两个图形的面积相等吗?演示1快速反应练一练1m黑:2×3.14×4÷2=12.56(
苏教版六年下《转化的策略解决问题》ppt课件之二.ppt
用转化的策略解决问题1.初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。曹冲称象下面这两个图形的面积相等吗?把上面的半圆向下平移5格.把两个半圆分别旋转1800。把原来的图形化成长方形后,面积是相等的。1.推导三角形面积公式时,把三角形转化成平行四边形。计算:学校美术组有35人,其中男生人数是女生的,女生有多少
苏教版转化策略《解决问题的策略》课件PPT.ppt
解决问题的策略教学目标脑筋急转弯比一比,谁的面积大?观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小观察与思考:比较下面两个图形的面积大小回忆:我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略?返回返回返回绿色圃中小学教育网http://www.lspj
《解决问题的策略—转化》PPT课件(苏教版).ppt
下面两个图形的周长相等吗?以前研究平面图形和立体图形时,哪些地方也用到了转化的策略?推导三角形面积公式时,把三角形转化成平行四边形。推导圆面积公式时,把圆转化成长方形。推导圆柱体积公式时,把圆柱转化成长方体。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。1.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。2