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过程法在高职商务英语专业英语写作教学中的应用研究的中期报告
中期报告：过程法在高职商务英语专业英语写作教学中的应用研究
研究背景
随着全球化的加速和经济的快速发展，商务英语作为一门重要的语言技能，受到各行各业的广泛重视。商务英语专业在各高等院校也日益受到欢迎。然而，在商务英语专业中，英语写作作为一项关键技能，具有非常重要的地位。通过英语写作，商务专业的学生可以有效地培养其沟通和表达能力，提高其解决问题的能力，同时也可以更好地了解和适应国际商务交流的环境。
然而，在实际教学中，商务英语写作教学存在着许多问题。其中，最常见的问题是学生在写作过程中遇到的困难。学生往往因缺乏足够的语言知识和写作技巧而无法充分表达自己的想法，以及缺乏自我反思和评估的能力。因此，教师需要探索一种更加有效和高效的教学方法，以解决这些问题。
研究问题
如何通过过程法来提高商务英语专业学生的英语写作能力？
研究目的
本研究旨在探索过程法在高职商务英语专业英语写作教学中的应用，以提高学生的英语写作能力。本研究将通过以下几个方面实现研究目标：
1.探讨过程法在商务英语写作教学中的理论基础和实践应用。
2.了解商务英语专业学生在英语写作过程中遇到的主要问题，以及这些问题对学生写作能力的影响。
3.设计合适的教学策略和活动，包括教学大纲、教材和教学资源的选择和设计，以及教学评估方法的确定。
4.通过实验研究评估过程法在商务英语写作教学中的实际效果，包括学生在写作能力、写作自信心、口头表达能力、反思和评估能力等方面的提高。
研究方法
本研究将采用问卷调查、访谈、教学观察和实验研究等多种方法来收集和分析数据。具体而言，本研究将按照以下步骤进行：
1.对相关文献进行综合分析和文献回顾。
2.通过问卷调查和访谈收集商务英语专业学生在英语写作中面临的主要问题和困难，以及对商务英语写作教学的看法和期望。
3.设计教学方案，包括教学大纲、教材和教学资源的选择和设计，以及教学评估方法的确定。
4.通过实验研究评估过程法在商务英语写作教学中的实际效果，包括学生在写作能力、写作自信心、口头表达能力、反思和评估能力等方面的提高。
预期结果
本研究旨在通过过程法来提高商务英语专业学生的英语写作能力。预计研究结果将为商务英语写作教学提供更实用和有效的教学方法和策略，以帮助学生更好地掌握商务英语写作技能，提高其对国际商务交流的适应能力，并为商务英语专业的发展做出贡献。