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过程教学法在高职英语写作教学中的应用研究的开题报告
一、选题背景
随着国家对教育的重视程度的提高，高职院校的教育也逐渐得到了广泛的关注和支持。其中，高职英语写作教学被认为是一个十分关键的教学环节，它是学生提高英语水平的重要途径，也是他们提高职业素养的重要手段之一。然而，当前在高职院校的英语写作教学中还存在着较多的问题，如学生学习兴趣不高、学习方法不当、作文写作能力不足等。因此，本研究将从过程教学法的角度出发，探讨如何更好地应用过程教学法来提高学生的英语写作能力。
二、研究目的
本研究的目的是探讨过程教学法在高职英语写作教学中的应用，增强学生的英语写作能力。具体目标如下：
1.了解过程教学法在高职英语写作教学中的基本概念、原理和特点；
2.深入分析学生在学习英语写作过程中存在的问题及原因；
3.探究过程教学法应用于高职英语写作教学中的有效方法，如何运用过程教学法促进学生的自主学习；
4.设计和实施高职英语写作教学案例，检验过程教学法在提高学生英语写作能力中的有效性。
三、研究内容
本研究将从以下几个方面进行探讨：
1.过程教学法的基本概念、原理和特点：介绍过程教学法的基本原理和应用特点，为后续的实践应用打下基础；
2.分析高职英语写作教学中存在的问题及原因：通过文献调查和实地考察等方式，找出影响学生英语写作能力提高的主要因素以及相应的解决方法；
3.探究过程教学法应用于高职英语写作教学中的方式：从课堂设计、教学内容选择、教学方法、评价方式等方面，探究过程教学法在高职英语写作教学中的应用方法；
4.设计和实施高职英语写作教学案例，检验过程教学法在提高学生英语写作能力中的有效性。
四、研究意义
本研究探讨过程教学法在高职英语写作教学中的应用，对于提高学生英语写作能力具有重要意义。具体表现在以下几个方面：
1.有利于促进学生英语写作自主性和创造性，提高学生的学习动机和兴趣；
2.有利于提高学生的英语写作能力和语感培养，提高学生的文化素质；
3.有利于促进高职院校教育教学质量的提高，推动高职教育的现代化发展。
五、研究方法和步骤
本研究将采用文献调查、实地考察等多种方法，具体步骤如下：
1.完成对相关文献的查阅和分析，研究过程教学法在高职英语写作教学中的应用现状和未来发展趋势；
2.进行实地考察，收集学生在英语写作过程中存在的问题和难点，为后续探究过程教学法的适用性提供参考
3.研究高职英语写作教学内部结构和教学模式，探讨如何将过程教学法应用于高职英语写作教学中；
4.设计合适的高职英语写作教学案例，通过实验验证过程教学法在提高学生英语写作能力方面的有效性。