基于规则的汉语兼类词标注方法研究的任务书.docx
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基于规则的汉语兼类词标注方法研究.pptx
添加副标题目录PART01PART02研究背景研究意义PART03研究内容研究方法PART04兼类词定义兼类词标注方法分类基于规则的兼类词标注方法介绍PART05规则制定规则应用标注结果评估PART06实验数据集介绍实验结果展示结果分析与其他方法的比较PART07研究总结研究不足与展望感谢您的观看
基于规则的汉语兼类词标注方法研究的任务书.docx
基于规则的汉语兼类词标注方法研究的任务书任务书:一、任务背景随着社会的发展,人文科学领域的研究越来越深入,相关学科的专业词汇也越来越繁多,兼类词的使用频率也越来越高,因此将汉语兼类词进行标注是自然语言处理中的一个重要研究方向。最近几年,随着深度学习的发展,深度学习模型在汉语兼类词标注方面取得了显著的效果,但由于深度学习在模型训练和预测过程中对计算资源的要求较高,且对于数据的规模和质量也有一定的要求,导致传统的基于规则的方法依然具有一定的优势。因此,在研究深度学习模型的同时,为了提高兼类词标注的准确度和效率
基于规则的汉语兼类词标注方法研究的中期报告.docx
基于规则的汉语兼类词标注方法研究的中期报告一、研究背景和意义汉语中除了名词、动词、形容词之外,还有一类叫做兼类词的词语,其词性难以确定。例如,“带”可以是动词(带走)也可以是名词(手提包的带),因此需要一个准确的标注方法来确定其词性。兼类词的标注是自然语言处理中的一个基本问题,对于汉语自然语言处理具有重要意义。二、研究目的和方法本研究旨在探索一种基于规则的汉语兼类词标注方法。具体方法包括以下两个步骤:(1)构建兼类词的词性规则库。针对汉语中常见的兼类词,对其词性进行归纳总结,并建立规则库,包括词义、词性和
对外汉语教材中兼类词的标注问题.pdf
·教育实践研究对外汉语教材中兼类词的标注问题山东理工大学文学与新
《汉语教程》中的甲级形动兼类词研究--兼论汉语兼类词的教学的任务书.docx
《汉语教程》中的甲级形动兼类词研究--兼论汉语兼类词的教学的任务书一、选题背景甲级形动兼类词是汉语中比较特殊的一类词汇,其既可以做形容词,也可以做动词,有时还可作名词。这类词汇的特殊性对于汉语学习者来说是一大难点,需要较长时间的学习与掌握。本研究旨在探究甲级形动兼类词的词性转换及其教学方法,为语言教学工作者提供参考与借鉴。二、研究内容1.甲级形动兼类词的定义和特征。2.甲级形动兼类词的分类及其变化规律。3.甲级形动兼类词在句中的运用。4.汉语兼类词的教学方法探究。三、研究意义本研究的意义主要有以下几个方面