中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究的任务书.docx

中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究的任务书
一、背景与目的
近年来，计算机技术的普及与发展，对社会经济、教育事业、科学研究等领域的发展产生了重要影响，计算机行业对人才的需求也日益增长。然而，传统的教育体系对这个行业的培养还不够，与时俱进的计算机应用领域的技术变化太快，传统的教育模式已经不能及时跟进，因此，中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式的探索就非常必要了。
本项目的目的是通过对中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式的研究，探索出一套新的、适应时代需求的培养模式，提高中职计算机专业人才的实际水平，为当代计算机产业培养更多更好的人才。
二、研究内容
本研究主要内容为：中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式的探索与研究，包括以下几个方面：
1.现有教育模式的不足
对传统计算机教育存在的问题进行深入分析，总结各种教育模式的优缺点，以此为基础，探索中职计算机专业现代学徒制的优势。
2.现代学徒制人才培养模式的构建
把现有的理论和实践经验结合起来，构建中职计算机专业现代学徒制人才培养模式，包括具体的培训内容、培训方式、培训周期等等。为此，需要围绕现代工业、信息技术等领域的研究，结合实际情况探索一个可行的培养模式。
3.模式的实际应用
在实际应用中，对于模式的实际效果、改进和后续问题分析和解决等方面进行研究与探讨。最终，使之成为一种具有可复制性和可推广性的中职计算机专业现代学徒制人才培养模式。
三、研究方法
本研究起点为文献调研与案例分析，从国内外经典教育案例出发，对传统计算机专业培训模式进行分析，评估其优缺点，并逐步探寻出中职计算机专业现代学徒制人才培养的路线。此后，通过实际的案例和实战演练的方式，对模式进行优化与完善。
四、预期成果
本研究预期可实现以下目标：
1.完成对中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式的深入研究，形成完整的论文或研究报告，报告的内容包括研究原因、背景、研究目的、研究方法、研究结论等。
2.提出具有可行性的现代学徒制人才培养模式，满足人才培养的需求，使得学生能更好地适应现代社会中的用人需求，从而切实提高学生的技能和实际水平。
3.在实施中对模式进行改进和完善，建立反馈机制，择优持续推广，以实现研究的可持续性。
五、研究进度
本项目预计在6个月内完成，具体研究进度如下：
第1-2月：完成文献调研和案例分析。
第3-4月：制定并完善计算机专业现代学徒制人才培养模式。
第5-6月：在实际应用中实施，进行改进和总结，完成研究报告。
六、参考文献
[1]彭长江.现代学徒制人才培养模式浅析[J].高等教育研究,2016,62(3):21-27.
[2]张红卫.浅谈现代学徒制模式在职业中专中计算机专业教育中的应用[J].中国职业技术教育,2016,(18):119-121.
[3]喻姗姗.现代学徒制人才培养模式研究[J].中国高校教育,2014,(2):141-145.