中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究的开题报告.docx

中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究的开题报告
开题报告
题目：中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究
一、研究背景与意义
随着信息技术的快速发展，计算机专业人才的需求量不断增加，需要更加科学化、可持续的培养模式来满足市场的需求。传统的中职学校教育模式存在着缺乏实践机会、理论和实践不相符等问题。学生毕业后，往往无法胜任实际工作需要。
学徒制作为一种古老的培养模式，曾经在欧洲的手工业领域中广泛使用。近年来，学徒制重新成为关注的焦点。学徒制以企业培养的方式，通过实践紧密结合理论，达到与市场需求接轨的专业技能培养目的。通过学徒制培养出的人才具有更高的实际操作能力，更符合市场的需求。
因此，我们将研究在中职学校计算机专业中应用现代学徒制模式进行人才培养的可行性，以期在实用性、科学性和可持续性方面达到更好的效果，培养出适应市场需求的高质量人才。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）课程设置：建立适应学徒制的课程体系，从实际出发，设计专业实用的课程，符合市场的需求。
（2）实训环节：建立高质量、高密度的实训环节，与企业进行合作，培训将学习到的课堂知识应用到实际项目中的经验。
（3）教育模式：建立学校、企业同步参与的现代学徒制教育模式，实现理论与实践结合。
（4）评价机制：建立考核机制，保证学生的培养效果。评价机制不仅用于课堂，还应该适合实际操作。
2.研究方法
（1）文献研究法：对国内外学徒制的相关文献进行梳理和综述。
（2）调查问卷法：通过发放问卷，了解学生和企业在实施学徒制计划中的情况。
（3）专家访谈法：通过访谈行业内相关专家，对学徒制计划的有效性和可持续性进行评估。
三、预期成果
本次研究将为中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式的推广提供新思路，以及在实践中总结出对于学徒制模式在中职教育中如何实施的方法和经验，为满足市场需求，培养出高质量人才提供有力的支持。
四、进度计划
本项目的研究时间为一年，研究内容分为前期准备、中期研究和后期推广三个阶段，主要进度如下：
前期准备：阅读相关文献和资料，制定研究方案和调查问卷，完成学生和企业的调查问卷，准备专家访谈。
中期研究：进行专家访谈，分析调查问卷的数据，进行归纳总结，统计数据，形成报告初稿。
后期推广：撰写研究报告，撰写论文和取得发表资格。
五、参考文献
1.张蓓莉.中职计算机专业学徒制人才培养模式研究[D].上海立信会计金融学院,2007.
2.Feng,H.,Chen,X.,&Zheng,Y.(2013).ImplementingapprenticeshipinChinesevocationalschools:Acomingnewwave?InternationalJournalofTrainingResearch,11(1),37-49.
3.潘仁俊.学徒制在职业教育中的探究[J].青海师范大学学报(教育科学版),2018,34(4):91-94.