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一项关于独立学院非英语专业学生语言学习观念的研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球化的趋势不断加强，英语已成为全球主要的国际交流语言。在中国，学习英语已成为许多人的重要任务。但是，对于独立学院的非英语专业学生来说，面对学习英语这一重要任务，他们的语言学习观念以及效果如何，是当前教育界亟待解决的问题。因此，本研究旨在探究独立学院非英语专业学生的语言学习观念及其影响因素，以期为学校英语教育的改进提供参考。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过对独立学院非英语专业学生的调查，探究其语言学习观念及其影响因素的实际情况，并对所得数据进行分析，得出一些有价值的结论，以期为改善英语教育提供建议和对策。
三、研究内容
1.了解独立学院非英语专业学生的语言学习观念，包括学习动机、学习态度、学习策略等；
2.探究影响独立学院非英语专业学生语言学习观念的各种因素，包括家庭环境、学校教育、社会环境等；
3.对所得数据进行分析和解释，得出可能的结论；
4.提出具体的建议和对策，以帮助独立学院提高非英语专业学生的语言学习成效。
四、研究方法
本研究采用问卷调查法进行。具体步骤如下：
1.设计问卷：设计涉及学生语言学习观念、学习方式、学习时间、听说读写技能、影响因素等方面的问题；
2.选择受访人群：对独立学院非英语专业学生进行问卷调查，至少选择100名学生参与；
3.访问调查：采用访问问卷的方式进行调查，并为受访者提供答题指导；
4.统计和分析数据：整理和统计问卷调查数据，并对数据进行分析和解释；
5.编写研究报告：根据所得数据和分析结果，编写一份详细的研究报告。
五、研究结论
本研究旨在探究独立学院非英语专业学生的语言学习观念及其影响因素，通过问卷调查法收集数据并对数据进行分析，得出以下初步结论：
1.大部分独立学院非英语专业学生对英语学习充满热情，也有一部分学生对学习英语缺乏动力；
2.学生对英语学习的态度和效果受家庭背景、学校环境、教师教学水平等因素影响较大；
3.大多数学生靠看电影、听歌曲等途径进行英语学习，而缺乏系统的语言学习策略；
4.学生对英语口语及听写水平较强，而阅读能力有待提高；
5.需要采取措施提高学生的英语学习积极性，提高教师的教学水平，提供更多英语学习资源，促进学生的英语学习效率。
六、研究意义
本研究可以为当前教育界和独立学院在英语教学方面提供一些有价值的建议和对策，帮助独立学院非英语专业学生更好地学习和掌握英语，提高他们的英语水平，提高他们的竞争力，在未来的学习和工作中更加成功和出色。