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英语专业学生语言学习观念研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着全球化进程的深入和经济文化的交流日益增多，英语已成为全球通用的语言之一。语言的学习和掌握已成为英语专业学生必备的能力。语言学习观念作为一种与语言学习密切相关的认知模式，对英语专业学生语言学习有着重要的影响。本研究旨在探讨英语专业学生的语言学习观念，为培养学生正确的语言学习态度、提高语言学习效果提供理论依据。
二、研究内容
本研究主要内容包括以下方面：
1.概述英语专业学生语言学习观念的概念和特点；
2.调查英语专业学生的语言学习观念现状，并分析学生存在的问题；
3.探讨影响英语专业学生语言学习观念的因素；
4.提出培养英语专业学生正确语言学习观念的方法和建议。
三、论文结构
本研究论文的结构安排如下：
1.绪论：简要阐述本研究的背景、意义和目的，以及研究对象、研究方法和论文框架等内容；
2.文献综述：分析前人对英语专业学生语言学习观念的研究成果和现状，概括国内外关于语言学习观念的理论和实践；
3.调查分析：通过问卷调查和访谈等方式搜集英语专业学生的语言学习观念现状，分析学生存在的问题及原因；
4.影响因素分析：分析英语专业学生语言学习观念的形成和变化因素，探讨影响因素的内在联系和作用机制；
5.培养方法探讨：提出有效的培养英语专业学生正确语言学习观念的方法和建议，包括教学方法、学习策略、心理辅导等；
6.结论和展望：概述本研究的主要结论，展望进一步的研究方向和工作价值。
四、研究要求
1.精通英语语言和文献查阅和处理能力；
2.熟练掌握问卷调查和访谈技术，运用科学的数据分析方法；
3.具备良好的逻辑思考和科学研究能力，能够对研究进行合理的规划和分析，提出有价值的结论和建议；
4.具有较强的团队协作和沟通能力，能够积极主动地与导师和同学交流合作。
五、研究时间节点
1.研究启动会议：2021年9月；
2.文献综述和调查研究：2021年10月至2022年1月；
3.影响因素分析和方法探讨：2022年2月至2022年5月；
4.论文撰写和修改：2022年6月至2022年8月；
5.提交论文：2022年8月底。
六、参考文献
1.桑晓波，蒋成会.语言学习观念对外语学习的影响[J].语言教学与研究，2017（1）：12-15.
2.GaoY.(2019).语言学习观念与大学英语学习绩效：以华南师范大学为例[J].外语教育研究，2019（3）：86-93.
3.姜玉珍.语言学习观念与英语学习成绩关系研究[J].中外现代教育技术，2020（6）：123-124.