新课改下农村初中英语教师专业的发展的调查研究——以永嘉县为例的任务书.docx

新课改下农村初中英语教师专业的发展的调查研究——以永嘉县为例的任务书
任务书
一、研究背景
新课改以来，教育领域发生了巨大的变化。随着教育体制改革和课程改革的深入进行，教育教学工作不断地创新，全社会对教育的需求也日益提高。为了适应这种变化，教师的专业能力和素质要求也在不断提高。作为教育教学工作中最基础的一员，教师更需要不断提高自身的专业水平以适应教育改革的高度要求。
本研究旨在探究新课改下农村初中英语教师专业的发展，以永嘉县为例，从理论与实际相结合的角度出发，分析目前情况、存在的问题和应对策略，从而为提高教师的专业素质提供一些启示。
二、研究目的
1.了解新课改下农村初中英语教师的专业知识水平以及应用能力情况。
2.了解新课改对农村初中英语教师的教育培训影响。
3.探究农村初中英语教师在实施新课程时存在的问题及对策。
4.为提高农村初中英语教师的教育水平和专业素质提供参考。
三、研究方法
1.调查法：采用问卷调查的方式，对永嘉县农村初中英语教师进行调查，了解他们的基本情况、教育经历和专业素质等情况。
2.访谈法：采用半结构化访谈的方式，对永嘉县农村初中英语教师进行访谈，了解他们在实施新课程过程中的经验和存在的问题，同时收集他们的意见和建议。
3.文献分析法：通过查阅文献、教学资料和相关统计数据等材料，对研究的问题进行分析和讨论，为研究提供理论支持。
四、研究步骤
1.文献资料的收集和整理：调查前先收集和整理相关的文献资料和其它信息，包括新课程标准、教师培训资料、教育统计数据等。
2.制定研究设计和问卷：根据研究目的和问题，制定研究设计和问卷调查内容，并结合实际进行修正和完善。
3.调查和访谈：对永嘉县农村初中英语教师进行问卷调查和半结构化访谈。
4.数据分析和结果呈现：对调查和访谈数据进行分析和整理，得出相关结论和结果，并通过图表、文字等形式进行呈现。
5.研究报告撰写和答辩：根据调研结果和分析，撰写研究报告，并进行答辩。
五、时间安排
1、文献资料收集和整理：2周
2、制定研究设计和问卷：1周
3、调查和访谈：1个月
4、数据分析和结果呈现：2周
5、研究报告撰写和答辩：1个月
六、参考文献
1.刘学全、张学辉.《英语新课程标准与农村初中英语教育》.教育论坛，2016(7):70-73.
2.王继合.《新课程标准下初中英语教育改革的思考》.课程教育研究，2015(6):23-25.
3.刘勤、李敏.《农村初中英语教育的困境和对策》.教育与职业，2017(9):27-31.
4.李玉明.《新课程与初中英语教育的改革新思维》.教育研究，2018(2):52-54.