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接受美学在中学语文阅读教学中运用的反思的任务书
任务书
一、任务背景
美学是人类对美的理解和创造的产物，是人类文化的重要组成部分。在教育领域，美学不仅可以提高学生的审美水平，更能够促进学生的文化素养的增长。而中学语文阅读教学作为文化素养的重要环节，怎样运用美学理念，发掘文本的美感，引导学生在阅读中体验美，是当下亟待解决的问题。本任务书旨在探讨美学在中学语文阅读教学中的运用，旨在使学生理解美学的概念及其应用，在阅读理解中感受美感，提高语文阅读教学的有效性。
二、任务要求
1.了解美学概念及其在阅读教学中的应用
参考材料：1.《美学导论》（杜维明）；2.《文学与美学探究》（姚文艺）等
2.有针对性地选择适合的文本进行阅读，通过美学分析方法，发掘文本的美感
参考材料：1.《东方人像东方人》（贾平凹）；2.《草房子》（鲁迅）等
3.撰写题为《美在阅读中——浅谈美学在语文阅读教学中的应用》的个人讨论稿
参考结构：1.引出问题，阐述美学在中学文化教学中的重要性；2.探究文本美学，分析美学在阅读教育中的应用；3.结合所读文本，具体分析其美学特点，解构美的形式与内涵；4.总结美学在中学语文阅读教学中的应用意义，提出相关建议。
三、任务步骤
1.熟读参考材料中的相关内容，理解美学概念和运用方法
2.选取一篇适合的文本进行阅读，通过美学分析方法，发掘文本的美感
3.结合个人的思考与理解，撰写题为《美在阅读中——浅谈美学在语文阅读教学中的应用》的个人讨论稿
4.交流分享各自的讨论稿，就其中存在的问题进行探究和研讨
5.整合前期讨论的成果，撰写小结，提出本次研究中存在的不足和下一步的完善措施。
四、任务考核
本次任务的最终成果将按照以下考核标准进行评价：
1.个人讨论稿（满分50分）：论述清晰、思路通顺，具备较好的文学、艺术分析能力。（20分）文献检索和综合整合分析能力。（15分）文学修养和文学批评能力。（15分）
2.小结（满分20分）：能够准确概括和总结本次研究中的收获和不足。（10分）具备清晰明确的下一步改进措施和方案。（10分）
3.小组讨论过程记录（满分20分）：详尽记录小组讨论内容、每位成员的发言和探讨、交流分享过程中互动情况等。（20分）
4.整体表现（满分10分）：积极参与小组讨论、能够共同拟定课程目标、承担个人责任并与小组成员合作顺畅等。（10分）
五、任务评价
1.通过本次研究，学生能够了解美学的基本概念，具备了分析文本美感的基本方法，达到了知识的掌握和运用。
2.学生在阅读中能够体会文本的美感，提高了自身的审美水平，达到了情感态度的培养和提高。
3.学生在小组讨论和交流中，能够共同探究研究问题，完成个人任务，并具备了分析与解决问题的能力，达到了思想品质的培养和提高。
4.学生在本次研究中，通过讨论、交流、写作等方式，积累了批判性思维和创新性思维的实践经验，达到了能力和素质的提高。