基于需求分析的大学专门用途英语课程研究——以湖南师范大学为例的任务书.docx

基于需求分析的大学专门用途英语课程研究——以湖南师范大学为例的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球化进程的不断推进，英语作为一种国际通用语言已经越来越受到大学生的重视和关注。在面向未来的高等教育中，一门高层次、专门化、与本专业相关的英语课程对于学生的职业发展至关重要。因此，湖南师范大学有必要研究制定一份基于需求分析的大学专门用途英语课程，以满足学生的实际需要和未来职业发展。
二、研究目的
1.分析大学生在实际应用中所需的英语技能和知识，探究专门用途英语课程的适用范围和实践意义。
2.研究大学专业英语教学中存在的不足和问题，提出改进方案和措施，为教师提供教学参考。
3.排列课程内容，制定教学大纲和教案，实现目标和教学任务。
4.建立课程评价体系，构建完整的课程质量管理体系，保证教育教学质量。
三、研究内容
1.了解大学生在职业发展过程中应掌握的英语技能和知识，比如专业术语、高效沟通技巧、面试技巧等，总结需求分析的关键环节，并建立信息收集的系统。
2.根据需求分析，结合职业规划和实际应用，制定适当的教学示范、参考和建议。
3.设计语言测试模块，为各类职业英语应用提供考核和评估标准，着重针对语音、语法、听力、口语等技能的培养和发展。
4.针对本院校大学生的实际情况，制定特定的教学计划和课程设置，分为阶段性、循序渐进的课程模块。
5.根据课程的设置和教学需求，建立课程评价体系和教学质量监督系统，并根据课程的情况不断更新优化和提升。
四、方法步骤
1.调查和分析本院校大学生实际需要，展开大规模的需求分析和调研，了解大学专业英语教学中的不足和缺陷。
2.借鉴国内外同类课程经验和先进理念，学习和吸收先进教学模式和经验，为我校的专业英语教学提供理论指导和方法支持。
3.制定教学大纲和教学计划，构建教材和教学内容，为学生提供完整和系统的专业英语知识体系。
4.建立课程评价体系，定期对每一阶段的课程进行评价，掌握学生的学习情况和教学效果，为教育教学改革提供参考和支持。
五、研究成果
1.按照学生实际需求研发出一套大学专门用途英语课程，包括教学大纲、教学计划、教材和教学资料等。
2.设计出适合不同级别、不同专业、不同需求的语言测试，并提供应用场景和实践参考。
3.大规模的教学实践中，逐渐完善和优化课程体系和教学质量管理体系，不断提升教育教学水平。
六、研究意义
本研究将有利于提高湖南师范大学大学生的专业英语水平，增强其在求职和工作过程中的竞争力和实际应用能力。同时，本研究成果也将为其他高校提供类似的借鉴和启发，进一步推动我国高等教育的改革和提高。