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非英语专业大学生英语学习动机和语用能力的相关性研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球经济的快速发展和国际交流的不断增强，英语已成为全球通用的语言之一。而在中国，英语也已成为重要的第二语言。在目前高校的英语教育中，许多非英语专业的大学生需要学习英语作为一门必修课程，以应对各种学术和职业需求。然而，由于学生阶段英语起点不同，语言背景不同，英语学习动机和语用能力也不同。因此，研究非英语专业大学生英语学习动机和语用能力的相关性显得非常重要。
二、研究目的
本研究旨在探究非英语专业大学生英语学习动机和语用能力的相关性，分析其中的影响因素，以期提高英语教学水平。
三、研究内容和方法
1.研究内容：
（1）非英语专业大学生英语学习动机的类型、程度及其对英语学习的影响
（2）非英语专业大学生英语语用能力的水平及影响因素
（3）非英语专业大学生英语学习动机和语用能力之间的相关性及分析
2.研究方法：
（1）问卷调查法：对某一高校的非英语专业大学生进行问卷调查，了解其学习英语的动机和现状。
（2）测试法：通过英语语用能力测试，全面了解非英语专业大学生的语言能力和水平。
（3）统计分析法：利用SPSS等软件进行数据统计和分析，寻找英语学习动机和语用能力之间的相关性和因素。
四、预期结果和意义
预期结果：
通过本研究，我们可以得到以下结论：
（1）非英语专业大学生的英语学习动机类型分为内在动机和外在动机两种，内在动机的程度更高；学习动机对英语学习有一定的影响。
（2）非英语专业大学生英语语用能力的水平存在差异，受多因素影响。
（3）非英语专业大学生英语学习动机与语用能力存在相关性。
意义：
本研究的结果可以为非英语专业大学生的英语学习提供参考，同时也可以为英语教师提供改进教学方法和策略的指导。此外，研究结果对于高校英语教学的改善和提高，以及对于学生就业竞争力的提升有积极意义。
五、参考文献
1.Baker,S.C.,&MacIntyre,P.D.(2000).Theroleofgenderandimmersionincommunicationfluencyandwillingnesstocommunicate.TheModernLanguageJournal,84(2),194-208.
2.主持人.(2018).高校非英语专业英语语用能力与教学探究[D].福州大学.
3.常晓梅.(2017).非英语专业大学生英语学习动机与语用能力的相关性研究[D].西南交通大学.
4.昌峻峰.(2012).非英语专业学生英语语用能力考察与对策研究[D].吉林大学.
6.刘珂,&甘雨霏.(2017).国内英语学习动机研究述评.教育研究,38(10),67-77.