焦点解决团体对高中生积极心理资本和一般自我效能感的干预研究的开题报告.docx

焦点解决团体对高中生积极心理资本和一般自我效能感的干预研究的开题报告
一、研究背景和意义
高中生是思想容易受到外界影响的阶段，他们的心理状态容易受到内外因素的影响。在学习、生活中可能会遇到情绪波动和情感困惑等问题，因此，心理健康问题是他们面临的重要挑战。随着现代生活压力的增加和社会环境的变迁，高中生心理健康问题日益凸显。为此，在社会心理学中，积极心理资本概念被提出，其强调个体自身心理状态的积极性，以及积极性带来的成就感和生活质量的提升。同时，一般自我效能感是指个体面对特定任务时，对于自己能否完成该任务的信心和决定力。两者在对个体心理健康问题的干预上有重要的作用。
因此，对于高中生积极心理资本和一般自我效能感的干预具有重要的现实意义。本研究旨在探究干预手段和干预效果，为高中生心理健康问题的解决提供思路和建议。
二、研究目的
本研究旨在探究团体对高中生积极心理资本和一般自我效能感的干预方式及效果，进一步揭示积极心理资本与一般自我效能感的关系，为高中生心理健康问题的解决提供科学化、实用性和指导性的建议。
三、研究内容
1.概述积极心理资本和一般自我效能感的概念，分析两者的关系。
2.探讨团体对高中生积极心理资本和一般自我效能感干预的理论基础和应用场景。
3.设计干预方案，分别实施干预方案，收集记录干预的实施和结果数据。
4.对数据进行分析，总结干预的成效，提出一些启示性的结论或建议。
四、预期成果
本研究将实现以下预期成果：
1.揭示高中生积极心理资本和一般自我效能感的关系；
2.创新性地探索团体对高中生积极心理资本和一般自我效能感的干预方法和具体实施细节；
3.为高中生心理健康问题的解决提供科学化、实用性和指导性的建议。
五、研究方法
本研究采用文献综述和实践操作相结合的方法，首先从理论层面对积极心理资本和一般自我效能感的概念与理论互相融合进行综述，了解两个概念的内涵和外延，分析两者之间的密切联系。其次，根据干预的需求和实践的经验，设计以团体为主要形式的干预方案，比较、分析、整合和优化团体干预的模式。在实践过程中，记录干预的实施和结果数据，对数据进行分析，总结干预的成效。从而得出结论或建议。
六、研究计划
本研究的进度计划如下：
第一阶段：文献综述（6周）
第二阶段：干预方案设计和实践（10周）
第三阶段：数据分析与结果呈现（4周）
第四阶段：论文撰写与修改（6周）
七、论文结构
本论文共分为六部分，分别为绪论、文献综述、研究设计、结果分析、讨论与建议、结论及参考文献。其中，绪论部分主要介绍高中生心理健康问题和本研究的背景与意义；文献综述部分介绍积极心理资本和一般自我效能感的概念与理论；研究设计部分重点介绍干预方案及实施过程；结果分析部分对干预结果进行统计和分析；讨论与建议部分基于实践经验对干预过程中的优缺点、局限性和未来发展方向进行探讨；结论部分介绍研究结论和贡献，参考文献部分列出本研究主要引用的文献。