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高中生心理资本调查及团体辅导干预研究
高中生心理资本调查及团体辅导干预研究
摘要:
随着社会的快速变化和竞争的加剧，高中生面临着越来越多的压力。心理资本作为一种个体资源，可以对高中生的心理健康和学业表现产生积极影响。本论文旨在调查高中生的心理资本状况，并探讨团体辅导干预在提高高中生心理资本方面的作用。
1.引言
心理资本是指个体拥有的积极情感、自我效能感、希望和乐观态度的资源。它被认为是促进个体心理健康和成功的重要因素。然而，高中生面临着沉重的学业压力、人际关系问题和自身成长发展的困惑，导致他们的心理健康和学业表现受到影响。因此，了解高中生的心理资本状况，并探索有效的干预措施，对于提高高中生的心理健康和学业表现具有重要意义。
2.方法
本研究采用问卷调查法，对某市500名高中生进行了心理资本调查。其中包括积极情感、希望和乐观态度、自我效能感和心理健康水平的测量。同时，选取100名心理资本较低的高中生，随机分为两组，一组接受团体辅导干预，另一组不接受干预作为对照组。
3.结果
调查结果显示，高中生的心理资本整体水平较低。其中，自我效能感和积极情感的得分相对较高，而希望和乐观态度得分较低。在干预后的比较中发现，干预组的心理资本得分显著提高，而对照组的心理资本得分无明显变化。
4.讨论
高中生心理资本水平较低与学业压力、人际关系问题等因素密切相关。团体辅导干预在提高高中生心理资本方面起到了积极作用，通过情感支持、认知重建和技巧训练等方式，有助于提高高中生的自我效能感、积极情感和乐观态度。然而，干预效果存在差异，可能与个体差异及干预方式等因素有关。
5.结论
高中生的心理资本水平较低，但团体辅导干预可以有效提高其心理资本。因此，在高中阶段加强心理资本的培养和提升，有利于帮助高中生面对挑战、增强心理健康和提高学业表现。今后的研究可以探索更多有效的心理干预策略，以满足高中生的需求。
关键词：心理资本、高中生、团体辅导、干预
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