《2.3 等差数列的前n项和》 课件 8.ppt
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《2.3 等差数列的前n项和》 课件 8.ppt
《2.3等差数列的前n项和》课件8一、新课引入二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解三、总结作业
§2.3 等差数列的前n项和(一).doc
§2.3等差数列的前n项和(一)一、根底过关1.设Sn为等差数列{an}的前n项和,假设a1=1,公差d=2,Sk+2-Sk=24,那么k等于()A.8B.7C.6D.52.设Sn是等差数列{an}的前n项和,a2=3,a6=11,那么S7等于()A.13B.35C.49D.633.含2n+1项的等差数列,其奇数项的和与偶数项的和之比为()A.eq\f(2n+1,n)B.eq\f(n+1,n)C.eq\f(n-1,n)D.eq\f(n+1,2n)4.等差数列{an}中,aeq\o
精品课件-2.3等差数列前N项和的公式.ppt
2.3等差数列前N项和的公式复习回顾问题2:对于这个问题,德国著名数学家高斯10岁时曾很快求出它的结果。(你知道应如何算吗?)探究发现探究发现探究发现设等差数列a1,a2,a3,…它的前n项和是Sn=a1+a2+…+an-1+an(1)若把次序颠倒是Sn=an+an-1+…+a2+a1(2)由等差数列的性质a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…由(1)+(2)得2sn=(a1+an)+(a1+an)+(a1+an)+..即Sn=n(a1+an)/2由此得到等差数列的{an}前n项和的公式1.将等差
2.3等差数列的前n项和教学设计.pdf
2.3等差数列前n项和教学设计石嘴山市第三中学刘金瑞一、指导思想与理论依据学习是学生积极主动地建构知识的过程,因此,应该让学生在具体问题情境中经历知识的形成和发展,让学生利用自己原有认知结构中相关的知识与经验,自主地在教师的引导下促进对新知识的建构。基于数学学科自身抽象和严谨的特点,在数学教学活动中就要引导学生自主发现问题,解决问题,培养学生的动手、动脑能力。本堂课以个性化的教学思想为指导进行设计。采用探究活动为主的教学方法,借助教材和教师提供的相关资料让学生亲自去探索得出结论或规律性的知识,培养学生的探
课题:2.3 等差数列的前n项和(1).docx
第页课题:2.3等差数列的前n项和(1)第一课时课型:新授课主备人:郭允许班级:小组:姓名:一、学习目标1.掌握等差数列前n项和公式及其获取思路;2.会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题.二、考情分析高考必考点三、课前自主学习(30min)[不做不讲](一)导入学习:预习教材P42~P44,找出疑惑之处复习1:等差数列定义:等差数列的通项公式是复习2:等差数列有哪些性质?新课导学探究:等差数列的前n项和公式问题:1.计算1+2+…+100=?(写出计算过程)2.如何求1+2+…+n