Unit6 How much is it教案.doc

Unit6HowMuchIsIt?
第三课时教案
安塞县第一小学毛延飞
本单元谈论和学习的话题是日常生活中的购物，关于这个话题在本单元所涉及的重点词汇有：howmuch,shirt,T-shirt,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks,child,look,take等等。本单元的功能结构有三个：一、学习如何在日常生活中主动提供服务或帮助：WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?二、学习正确询问物品的价格：Howmuchisit/arethey?并能根据其单复数做出回答：It's/They're…yuan.三、学习Howabout…?Itlooks/Theylook…We’lltakeit/them.
本单元的教学设计可分为4个课时，第一课时PartA中Let'slearn为主要内容，并结合PartC中的Lookandwrite部分进行巩固和检测；第二课时以PartA中的Let’stalk部分的句型学习为主要内容；第三课时主要是对PartB中的Let’slearnmore部分的处理，是对PartA中所学词汇和句型的巩固和拓展，可结合PartB中Let’splay进行巩固练习；第四课时主要是处理PartB的语言部分Readthewords以及PartB和PartC中的其余检测活动。让学生通过小组合作的形式完成本单元的配套练习，进一步巩固本单元所学的知识。本节课我完成的是第三课时的教学任务。
【教学目标】
知识目标：
1、能听懂、会说句型CanIhelpyou?Yes.Iwouldlike…Howmucharethey?We’lltakethem.
2、小组合作，能完成PartBLet’slearnmore部分的对话表演。
3、能在教师的组织下，完成PartBLet’splay部分的活动。
情感目标：
1.培养学生和他人用英语在购物环节中进行简单的交流;
2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
【教学重点】
学生学习交际用语：CanIhelpyou?Yes.Iwouldlike…Howmucharethey?We’lltakethem.
【教学难点】
学生对句型Howabouttheseblueones?Wouldyoulikethegreenones?的理解和运用。
【教具准备】
学生准备画好的各类衣服，模拟货币。多媒体辅助教学。
【教学过程】
Greetingandreview.
与学生共同回想第六单元的课题，想想我们学习了哪些词汇。
Brainstorm.
利用PPT中设计的闪卡方式让学生快速回忆本单元学习的词汇。（asweater,ashirt,aT-shirt,ajacket,acoat,apairofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,apairofsocks.）为了增加难度，只出现了服装，没有单词。如果学生能快速并准确说出目标词汇，说明他们掌握的很好；反之，我们将错误的或者遗漏的词汇书写在黑板上。
【设计意图：利用图片感知的形式让学生回顾目标词汇,既能复习到目标词汇，又能为整节课的语言输入打下基础。】
3.Let’slearnmore.
(学习本节课的第二个知识目标——对话)
Saleswomen:CanIhelpyou?Mom:Yes.Iwouldlikeapairofshoesformychild.
Saleswomen:Howabouttheseblueones?
Mom:Theylooktoobigforher.
Saleswomen:Wouldyoulikethegreenones?Theyaresmall.
Mom:Howmucharethey?
Saleswomen:Theyare100yuan.
Mom:OK.We’lltakethem.
Saleswomen:Hereyouare.
Mom:Thankyou.
1)PPT呈现对话，让学生自读对话，并将不会读的单词（即问题单词）划出来，由其他学生帮助解决。（教师可以给予补充。）
2)让学生和自己的合作伙伴一起试着翻译这篇对话，并将不懂的句子做出标记，提问，寻求答案。
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
wouldlike=want
take=buy
3)领读对话，然后分角色朗读（大组）。
【设计意图：让学生发现问题，才能着手解决问题。简单的词汇或句子意思让给其他同学帮忙解决，当学生无法解释清楚时教师给予适当的补充。提倡“英英”教学，即适当的用英语解释英语。学生朗读课文，是语言的输入部分，一定要注意朗读的语音、语调以