记叙中的描写和抒情-人物描写(一)外貌、动作描写 教学设计.doc
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记叙中的描写和抒情-人物描写(一)外貌、动作描写 教学设计.doc
记叙中的描写和抒情-人物描写(一)外貌、动作描写教学设计教学目标:【知识与技能】1、明确人物的特点及其人物特点所包含的特征。2、能抓住人物的特点对人物进行外貌描写和动作描写。【过程与方法】领会描写技巧,学生现场写作,师生当场点评。【情感、态度与价值观】培养谢文静做事细心的习惯。教学重点:明确何为人物的特点以及人物的特点所包含的特征。突破方法:引导学生观察图片,化抽象为具象,在观察的过程中总结出人物的特点。学会将人物写“活”的具体方法。教学难点:学会对人物进行惟妙惟肖的外貌描写以及细腻而生动的动作描写。突破
记叙中的描写和抒情-人物描写(一)外貌、动作描写说课稿.doc
《让人物“活”起来》的教学与理解作为一个长期从事语文教学的一线教师,我在日常的教学工作中,发现学生们在作文中,要么不会对人物进行描写,要么描写的人物千人一面,千人一声,人物缺乏个性特点。基于此,我设计了人物描写这样的一系列写作教学。在这一系列教学中我借助多媒体这个有效的教学手段,拓宽学生的视野,延伸他们的触觉,让学生在观察、探究、实践等一系列循序渐进的学习过程中,能初步地建立人物描写的观念,尝试人物描写的方法,力争把人物写得活灵活现,绘声绘色。对于这节课的教学,我设计了思索、探究、明确、实践四个环节。这四
《人物描写中之外貌描写动作描写》.ppt
学习目标:比较:文段一有这样一个人,个子中等,身材不胖不瘦,脸不方不圆,高高的鼻梁,眼睛炯炯神,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。文段二一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子,格外引人目。学生比较阅读,能否猜出文段中的人物分别是谁?为什么?一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子,格外引人目。精彩片断精彩片断:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着
记叙中的描写和抒情之人物外貌描写.doc
记叙中的描写和抒情之人物外貌描写教案教学目标:1、通过示例分析,使学生明确写出“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。(重)2、通过具体习作练习,使学生掌握所学的“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。(难)3、提高学生人物外貌描写的习作水平。导入以人物漫画的分析导入课堂内容,调动学生课堂积极性,增加课堂趣味;通过辨析不同人物图片的外貌特征明确人物描写首先应抓住人物典型特征,“以形传神”。写前指导1、人物写作第一要义:抓住特征相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现
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记叙中的描写和抒情泾川县第二中学任甜甜教学目标:1、明确记叙文中记叙、描写、抒情。2、学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情。教学重点、难点:记叙文写作中如何描写、抒情。教学方法:教学上主要采取讨论、交流、点拨加名家作品展示的方式,更直观地突破教学重点。并通过讲练结合,使知识转化为能力,使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写、抒情。教学课时:1课时教学过程一、导入新课从同学们的日常写作中看,大家基本上能审清题意,中心明确,但行文空泛,缺少生动的描写,因此,今天我们主要探讨如何在记叙文中恰当地进行描写和抒情。二、