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小学课堂强化行为研究的任务书 任务书 一、研究背景和意义 随着教育的发展,学校越来越注重学生素质教育,而学生的行为习惯是学生素质教育核心内容之一。在实际教学中,学生的行为问题尤其是小学生的行为问题,时有发生,对教师的教学、对校园文化的建设、对学生的身心健康成长都会产生负面影响。因此对小学课堂强化行为研究势在必行。 小学课堂强化行为研究,即对小学课堂中学生行为问题的深入了解和研究,探索有效的行为管理策略以达到强化学生行为的效果。对于教育者而言,小学课堂强化行为研究的意义在于:优化教学环境和课堂管理策略,有效预防和避免学生的行为问题,为学生提供良好的学习体验和学习成长的机会,培养优秀的公民,为社会贡献人才。 二、研究内容和方法 研究内容: 1.分析小学生常见的行为问题,探索其成因。 2.探索小学课堂行为管理的策略和措施。 3.分析学生反馈信息,从中获取有效信息。 4.评估行为管理策略和措施的有效性。 研究方法: 1.问卷调查法:通过发放问卷调查,获得班级、学生、家长三方面的意见,了解行为问题发生的情况和原因,并针对性的提出行为管理建议。 2.现场观察法:通过对小学课堂实际情况的观察,进一步深入了解小学生行为问题,分析行为管理的策略和措施的有效性和针对性。 3.教师和学生访谈法:通过定期访谈教师和学生,获取他们对学生行为问题的看法和问题解决的方法,加强互动、促进交流,进一步改进行为管理策略和做法。 三、研究方法和安排 1.首先,组织专家小组,确立研究指导思想,明确研究内容和方法,建立小组工作规范,并明确各成员的工作任务和分工。 2.着手进行实地调查和研究,制订相关调查问卷,收集学生、教师、家长等各方面的信息。 3.对于问卷调查结果,着重分析班级、学生、家长方面的意见差别,总结发生问题的原因和提出针对性的行为管理策略和建议。 4.着手进行现场观察等方面的工作,对小学课堂中发生的行为问题作出详细记录和分析,对行为问题进行针对性处理和预防。 5.根据访谈情况,总结并提出改进班级、学生、家长管理策略的建议,并根据现有的行为管理策略提出改进要求,检查其有效性和针对性。 四、研究成果的论文报告 1.根据研究任务和安排,撰写研究报告,全面总结小学课堂行为管理的关键点和效果。 2.通过讨论和论证,进一步提升论文报告的质量,完备性和准确性。 3.向学校教育处、学校领导和相应老师作出汇报,宣传研究成果,发现问题,并根据具体情况提供有效措施和建议。 五、预计时间和经费 时间:2021年9月-2022年6月 经费:预计经费30000元,主要用于行为管理策略调查,会议讨论等花费。 六、注意事项 1.尽量减少对学生和教师的干扰,避免对正常教学产生影响。 2.根据研究实际情况,及时调整研究方法和安排,确保研究质量和成果。 3.随时做好研究报告准备工作,确保高质量研究成果的呈现。