小组工作介入农村地区留守儿童安全教育研究--以B乡为例的开题报告.docx

小组工作介入农村地区留守儿童安全教育研究--以B乡为例的开题报告
一、选题背景
中国是一个拥有13亿人口的国家，其中农村人口约占总人口的一半，而在农村地区，留守儿童的数量呈现逐年上升的趋势。留守儿童是指由于其父母或亲属长期不在身边，而留在农村家庭中的未成年人。留守儿童的特点是家长长期不在家，生活和学习都面临很多困难和挑战，心理发展非常脆弱。同时，留守儿童们缺乏有效的安全教育和保护，容易受到各种安全问题的影响，如交通意外、火灾等。
农村地区留守儿童的安全教育问题一直受到社会各界的关注，但是在实际情况下，由于留守儿童所学习的内容、环境以及家庭条件等因素的影响，很多留守儿童的安全意识较弱，对于安全问题缺乏正确的认识和处理能力，这种情况给留守儿童的未来发展带来了不可忽视的负面影响。
因此，本研究选取B乡作为研究对象，通过深入调查和分析留守儿童的安全意识及其家庭、学校、社会等方面的影响因素，寻找有效的教育干预策略，为提高农村留守儿童的安全保障提供具有可操作性的方案。
二、研究目标
1.明确留守儿童安全教育存在的问题及其原因。
2.研究留守儿童的安全认知及其与家庭、学校、社会等方面的关系。
3.针对留守儿童安全问题，提出针对性强、实践性强的干预教育措施。
三、研究内容
1.对B乡留守儿童的基本情况进行调查分析，包括年龄、性别、家庭状况、生活习惯等。
2.对留守儿童的安全意识进行抽样问卷调查，并对调查结果进行分析。
3.深入访谈一定数量的家长和教育者，了解其对留守儿童安全教育的认识和现状，探寻留守儿童的生长环境、家庭影响、社会因素等与安全教育的连接点。
4.分析留守儿童安全教育的现状及其存在的问题，并根据研究结果提出针对性强、实践性强的干预教育措施。
四、研究方法
1.问卷调查，对留守儿童进行深度访谈，收集数据并进行统计、分析。
2.文献调查，利用各种相关资料对农村地区留守儿童的安全问题、安全教育现状进行整理和分析。
3.参加留守儿童安全教育相关课程及工作坊，获得实践经验和教学方法等方面的知识。
五、预期成果
1.明确留守儿童安全教育存在的问题及其原因，对这些问题提供理论性分析和实际应对策略。
2.深入分析留守儿童安全认知及其与家庭、学校、社会等影响因素的关系，找出提高安全教育效果的关键因素和教育策略。
3.针对留守儿童安全问题，提出有针对性、实践性强的干预教育措施，为提高留守儿童的安全教育成效提供有效的理论和实践支持。
六、研究意义
本研究将为深化农村留守儿童安全教育研究提供新思路和切入点，针对留守儿童安全问题提供实用性的教育策略，对加强留守儿童安全保障工作会产生积极的社会效益和经济效益。