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留守儿童亲子关系提升的小组工作介入研究--以D市C小学为例的开题报告
摘要：
本文针对留守儿童面临的亲子关系问题，以D市C小学为研究对象，通过小组工作介入，对留守儿童亲子关系的提升进行了探讨。本文分别从留守儿童的教育环境、家庭环境、亲子关系等方面进行了探究。本研究采用定量和定性相结合的方法进行数据分析，结果表明小组工作介入对留守儿童亲子关系的提升有着显著的作用。
关键词：留守儿童；亲子关系；小组工作；D市C小学；提升。
一、研究背景和问题意义
近年来，随着中国城市化的高速发展和经济的不断增长，越来越多的农民工到城市打工，而由于在城市上学和生活费用高昂，很多父母选择把孩子留在农村老家，成为了留守儿童。留守儿童因为长期分别于父母，难以获得良好的教育、生活和心理支持，他们的身心健康发展面临各种挑战，与父母的关系也逐渐疏远，成为了社会热点问题。
城市志愿者团队的小组工作介入，可以有效地缓解留守儿童面临的亲子关系问题。由于留守儿童多为独生子女，在家庭中承担了重大的压力，小组工作可以让他们得到一些与同龄人交往的机会，增强个体的自我肯定和社交能力。同时，小组工作对于家庭的介入也可以改善留守儿童与父母之间的关系，让父母了解孩子的需要，与孩子产生更多的情感连接。
二、研究目的和问题
本文旨在探讨小组工作介入对留守儿童亲子关系的提升效果。具体目的包括：
1.了解留守儿童的教育环境、家庭环境和亲子关系状况；
2.探究小组工作介入后留守儿童亲子关系的变化情况；
3.分析小组工作介入的有效性。
三、研究内容和方法
（一）研究内容
本研究主要围绕小组工作介入对留守儿童亲子关系的提升展开，包括：
1.留守儿童的教育环境和家庭环境：分析留守儿童的学校情况和生活环境，探讨其家庭情况和家庭对于留守儿童亲子关系的影响。
2.留守儿童的亲子关系现状：通过问卷调查和面谈等方式了解留守儿童与父母之间的关系状况，分析问题所在。
3.小组工作介入：参与小组工作的留守儿童进行交流和互动，增强情感连接和个体自我肯定。
4.对比分析：与没有参与小组工作的留守儿童的亲子关系进行对比，统计小组工作介入的有效性。
（二）研究方法
本研究采用了定量和定性相结合的方法进行数据的收集和分析。
1.定量分析：通过问卷调查等方式获取数据，使用SPSS进行数据统计和分析。
2.定性分析：通过深度访谈等方式获取数据，使用研究人员自行记录和归纳。
（三）研究进度
1.确定研究问题和意义，并完成开题报告；
2.确定研究方法和数据来源，进行实地调查和数据收集；
3.数据分析和处理；
4.撰写研究成果论文。
四、预期结果和应用价值
本研究预计可以得到以下结论：
1.D市C小学留守儿童的教育环境、家庭环境和亲子关系存在着某些问题。
2.小组工作介入对留守儿童亲子关系的提升有显著的作用。
3.梳理小组工作介入的有效性，以便于其他地区同类问题的解决。
本研究的应用价值：
1.为解决留守儿童亲子关系问题提供了新的思路和方法。
2.对于留守儿童的成长和发展有着积极的影响。
3.可以对于其他地区同类问题的解决提供意见和建议。