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中国非英语专业大学生学习风格与写作策略关系研究的任务书
一、任务背景
随着中国与世界交流配合的日益增强，个人互动也日益频繁。英语成为全球沟通的桥梁，然而中国的英语教育水平与国际接轨还有差距，大多数中国非英语专业的大学生英语水平不佳，写作能力较差，这对他们的英语学习和日后工作生活带来了不小的影响，因此研究中国非英语专业大学生学习风格和写作策略的关系，对于提高他们的英语水平和写作能力具有重要意义。
二、任务目的
1.探讨中国非英语专业大学生的学习风格特点，分析影响他们英语学习的因素；
2.研究中国非英语专业大学生英语写作意识及其写作策略，分析其写作水平的现状；
3.分析中国非英语专业大学生的学习风格与英语写作能力的关系，深入研究影响其英语写作能力的相关因素。
三、任务内容及计划
1.了解中国非英语专业大学生的学习风格特点，收集有关学生的学习资料，分析影响学生英语学习的内在因素，包括认知、心理、环境等因素。
2.分析中国非英语专业大学生的英语写作意识及其现状，收集写作材料，分析学生的写作风格和效果，探讨他们在写作过程中遇到的问题和困难，分析其写作水平的现状。
3.对中国非英语专业大学生的学习风格和英语写作能力进行量化、分析，以检测影响英语写作能力的因素，通俗易懂地解释分析结果。
4.通过对数据的采集和分析，深入研究学习风格和英语写作能力之间的关系，发现并解决影响英语写作能力的根本原因。
5.撰写论文，并进行讨论研讨。
四、研究成果
1.对中国非英语专业大学生的英语学习和写作现状进行了基础性的调研和分析，揭示了他们的英语学习问题和困难；
2.探究了学生的学习风格和英语写作策略，分析了这些因素对写作能力的影响；
3.总结了影响中国非英语专业大学生英语写作的因素，为他们提供了改进写作能力的具体建议和策略；
4.为进一步推进中国英语教育水平的提高，为的非英语专业大学生的英语学习提供了一定参考。
五、研究方法
1.以问卷调查和访谈为主要的数据收集手段，针对性强；
2.采用性质、目的和方法等多维度分类、对比分析的研究方式；
3.不断进行实证和推导，以数据说话，多层次解释研究结果，寻找内在的关联机制。
六、参考文献
1.马燕霞,马昱宁,陈敏芝.中国非英语专业大学生英语写作水平调查与分析[J].外语教学与研究,2014,46(4):516-525.
2.董英,陈明.文化差异对英语写作的影响评估[J].外语教学研究,2017,49(3):477-487.
3.张楠.对英语写作策略教学的一些想法[J].中学语文教学研究,2008,3:53-55.