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高中英语学困生学习动机影响因素调查的开题报告
一、选题的背景和意义
随着教育的普及和社会经济的发展，普及高中教育成为一个国家教育政策的主要目标。然而，随着高中阶段学习难度和要求的不断增加，许多学生在学习中遇到困难，成为了高中英语学困生。
对于高中英语学困生的存在，不能简单地归结为学习成绩低下，因为学习成绩不佳只是学习困难的表现之一。学习困难的表现包括语言障碍、学习习惯不好、学习方法的错误等等。高中英语学困生的存在严重影响其学习动机和兴趣，可能会对学生未来的学习和就业产生不良的影响。
因此，探究高中英语学困生的学习动机影响因素，对于了解学习困难的原因和帮助学生克服困难具有重要的实践意义。
二、选题的研究现状
目前，高中英语学困生的研究主要集中在学习不良的原因和分析上，例如学习环境、家庭背景、学习方法等等。但是，较少有研究探讨高中英语学困生的学习动机，以及影响学习动机的因素。因此，这个研究具有一定的突破性和创新性。
三、选题的研究目的
本研究旨在探究高中英语学困生的学习动机影响因素，包括学习环境、家庭背景、学习方法和自我调节能力等。通过该研究，可以深入了解高中英语学困生在学习中的心理状态和学习需求，为教师和学生提供有益的参考。
四、选题的研究内容
本研究的主要内容包括以下方面：
（一）高中英语学困生的学习动机状况调查
通过问卷调查的方式，了解高中英语学困生的学习动机状况，包括学习兴趣、自我效能感及学习目标等方面。
（二）影响高中英语学困生学习动机的因素分析
根据学习动机的影响因素理论，分析影响高中英语学困生学习动机的因素，包括家庭背景、学习环境、学习方法和自我调节能力等。
（三）高中英语学困生的学习动机影响因素的实证研究
通过实证研究的方式，分析各种因素对高中英语学困生学习动机的影响程度，并探究影响的原因和机制。
五、选题的研究方法
本研究主要采用问卷调查和实证研究的方式。
（一）问卷调查
通过问卷的形式，调查高中英语学困生的学习动机状况，包括学习兴趣、自我效能感及学习目标等方面。同时，还将利用问卷调查了解高中英语学困生的家庭背景、学习环境、学习方法和自我调节能力等方面的情况。
（二）实证研究
通过实验室实验或现场实验的方式，分析各种因素对学习动机的影响程度，同时探究影响的原因和机制。
六、选题的预期成果
本研究的预期成果包括：
（一）高中英语学习困难的学习动机影响因素调查报告
通过问卷调查和实证研究，分析影响高中英语学困生学习动机的因素，为教师和学生提供有益的参考。
（二）高中英语学困生学习动机的干预研究
通过分析调查结果，对高中英语学习困难学生的学习动机提出针对性的干预措施，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
七、选题的可行性分析
本研究的可行性分析如下：
（一）资源保障
本研究可借助网络调查问卷等现代化技术帮助调查问卷的发放和收集，既节省了时间成本又提高了工作效率。在实验室或现场实验方面，研究者可以租用普通的房间，同时配备相应的设备。
（二）实验标准
研究者将对实验结果进行分析，确保结果的可靠性和有效性。在实验的前期，研究者还将进行充分的实验信息准备工作。
（三）团队合作
本研究涉及到问卷调查和实验等方面，需要与同行合作，一起完成研究的各个环节。同时，研究者还将与教育机构、学生、以及其他相关人员进行深入交流，以保证研究的全面性和科学性。
综上所述，本研究具有一定的实际意义和理论意义，且实现的可能性较高。