牛津沪教版六上英语Unit 3 Healthy or unhealthy 教学设计.pdf

小学英语六年级上册牛津沪教版

Unit3Healthyorunhealthy教学设计1

教学目标：

（1）能掌握食品类单词hamburger,pie,pizza,sandwich及相关的动词（过去式如：had,did

等；）

（2）能运用一般过去时态的特殊疑问句来进行问答如：-Whatdidyouhave…for?-Ihad…

学会了解他人的一日三餐情况（即日常饮食的习惯）；

（3）能用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活方式（其中涉及alotof,alittle等表示数

量的词组的正确使用），初步形成正确的生活方式。

（4）能掌握辅音字母及字母组合p,b,t,d,k,c,的发音ck,g

（5）在阅读、交流、讨论的过程中，进一步理解“healthy,unhealthy”的意义，懂得什么样的

饮食对身体健康有益，什么样的饮食不易于身体健康。通过了解各种食物的摄入量，学会合

理膳食，树立健康饮食的理念。
教学重难点：

1.学生能正确区分并使用some,alittle,alotof,afew.

2.通过活动培养和提高学生说的能力。
教学用具：

PPT课件、教学卡片
教学过程:

歌曲导入，复习旧知

Studentslookatthevideoandsingthesong.

Writesomewordsaboutfuit,drinkandvegetables.Thenreadthemloudly.

游戏教学，新授单词

1.Lookattheslide,studentsreadsthenewwords.

(教师领读——小老师领读——对子互读)

Playthegame<Numbersandthewords>

教师点拨，难点讲解

Lookatthepicture,studentsdifferentiate“a,somefew,andaalittlelot”.

Makesomesentencesaboutthesewords.

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句型操练，巩固提升

Askandanswer

Studentslookatthepictures,andanwermyquestions:

Eg:WhatdoesKittyhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehas……

Askthestudents:

Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?(Choosestudentsanswer)

教师指着PPT里的食物提问：What’syourfavoritefood从情景对话中引出下面的句型并板?

书，然后进行句型操练。

Youshouldeatmore…

Theyaregoodfor…

Toomuch…isn’tgoodforyou.

Eatplentyof…andyou’llbehealthy.

Teachtheconversation

Leadin:What’sGogo’sfavoritefood?Ishehealthy?Readtheconversationinyourgroups.

重点练习，突破难点

Studentsdosomeexercises.

牛津沪教版英语六年级上册全册知识点汇总

Module1Gettingtoknoweachother

一、核心词汇

1.表示时间名词：month一个月的时间;月份yesterday昨天

2.形容词：cute可爱的pretty漂亮的handsome英俊的;帅气的famous
著名的;出名的healthy健康的;有益于健康的unhealthy不健康的;损害健康
的

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3.动词：catch逮住;捕捉spend度过pick采摘

4.食物名词：hamburger汉堡包fruit水果pie馅饼pizza比萨饼cola
可乐sandwich三明治vegetable蔬菜chicken鸡肉chocolate巧克力
5.表示动物名词：turtle乌龟fly苍蝇

6.其他：during在……期间everyone每个人;所有人countryside乡村;农村

7.核心词组：growup长大;成长juniorhighschool初级中学(be)born出生
summerholiday暑假theGreatWall长城thePalaceMuseum故宫博物院
Tian’anmenSquare天安门广场goswimming去游泳gotothemuseum去
博物馆gotothecinema去电影院juniorhighschool初级中学domy
homework做我的家庭作业watchTV看电视vis