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古诗词教学中艺术特长生美育策略的研究的任务书
任务书
一、研究背景
古诗词是中华传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化内涵和艺术价值。传统文化教育一直是我国教育改革和发展的重要方向，也是培养学生综合素质的必要手段之一。艺术教育作为其中的一项重要内容，对于学生的审美情趣、创新能力、综合表现力等方面具有积极的作用。艺术特长生是在课外通过才艺选拔进入学校的学生，他们具有特长，对于古诗词教学的美育策略研究具有特殊的意义。
二、研究目的
本次研究的目的是探讨艺术特长生在古诗词教学中的美育策略，以提高古诗词教学的效果，增强学生的艺术素养和表现力，促进中华传统文化的传承和发展。具体包括以下几个方面：
1.了解艺术特长生的基本情况、素质特点和课堂表现；
2.针对古诗词教学中的难点和关键问题，探讨艺术特长生的学习方法和技巧；
3.探讨艺术特长生在古诗词教学中的表现形式、艺术要求和评价标准；
4.通过问卷调查和课堂观察，分析和总结艺术特长生在古诗词教学中的美育策略，提出改进建议，促进教学质量的提高。
三、研究内容
1.调研文献，了解艺术特长生的基本情况和古诗词教学的现状；
2.组织问卷调查和课堂观察，了解艺术特长生的学习方法、技巧和课堂表现；
3.分析艺术特长生在古诗词教学中的表现形式、艺术要求和评价标准；
4.总结艺术特长生在古诗词教学中的美育策略，提出改进意见和建议；
5.撰写研究报告，提出教学改进的措施和建议。
四、研究方法
1.文献调研法：查阅相关文献，了解艺术特长生的基本情况和古诗词教学的现状。
2.问卷调查法：向艺术特长生、普通学生和教师发放问卷，了解他们对古诗词教学的看法和评价。
3.课堂观察法：对古诗词教学的课堂进行观察和记录，了解艺术特长生的课堂表现和学习方法。
4.访谈法：与艺术特长生和教师进行深入交流，了解他们的学习和教学经验。
五、研究意义
本研究对于推动古诗词教育和艺术教育的发展具有积极的意义：
1.为艺术特长生在古诗词教学中发挥特长，提高综合素质提供理论指导和操作途径；
2.为教师提供参考，改进教学方法，促进古诗词教学的创新和发展；
3.促进学生的艺术修养、表现力和创新能力的提高，增强文化自信心和传统文化的传承意识。
六、预期成果
本研究的预期成果有：
1.一份调查问卷和调研报告，记录艺术特长生的基本情况、学习方法、技巧和课堂表现；
2.一份《艺术特长生在古诗词教学中的美育策略研究报告》，总结艺术特长生在古诗词教学中的美育策略和提出改进建议；
3.一份《古诗词教学教案设计》，根据本研究的发现和结论，设计一份适合艺术特长生的古诗词教学教案；
4.一份《教师指南》，提供给教师有关如何教授艺术特长生的古诗词教学的建议。
七、研究进度
本研究计划周期为三个月，主要分为以下几个步骤：
1.第一个月：文献调研和问卷设计，对已有研究进行梳理，并设计和发放问卷；
2.第二个月：课堂观察、数据记录和整理，对课堂进行观察，并对收集到的数据进行整理分析；
3.第三个月：报告撰写和成果展示，对研究成果进行总结，并进行撰写研究报告和教学设计。同时，将研究结果以展板、海报等形式进行展示和分享。
八、参考文献
王振华.美育学[M].人民教育出版社,2015.
丁磊.中小学生古诗词教学艺术要求[M].湖南教育出版社,2014.
叶风.经典篇章：古诗词赏析和写作[M].中央编译出版社,2012.
续谷.古诗词零起点[M].作家出版社,2016.