四语上第二单元课程纲要(1).doc

四年级语文上册第二单元
课程纲要

学科组：四年级语文备课组
课程类型：基础性课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书
四年级上册第二单元
授课时间：精读课文6-7课时
略读课文1-2课时
口语交际1课时
习作2课时
我的发现、日积月累、成语故事2课时
总计12-14课时

一、单元目标：
识字写字：
1.认识24个生字，会写28个生字，正确读写45个词语。
2.丰富词语的积累。不懂的词语可以借助字典、词典和联系上下文来理解。
3.有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。
4.能用钢笔熟练的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读：
5.正确流利、有感情地朗读课文4篇。背诵课文3篇和描写自然风光的古诗名句4句。默写《古诗二首》。
6.学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。了解对比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。了解作者写作的特点。
7.每天坚持阅读15分钟课外书。
口语交际：
8.围绕“观察”开展口语交际，通过比眼力，交流观察感受，体验到观察带来的乐趣。表达清楚具体，认真倾听别人的意见。
习作：
9.选择观察中的新发现，把观察到的按一定顺序写下来。
10.尝试把在课文中学到的描写观察的方法，运用到自己的习作中来。修改习作中有明显错误的语句。
综合实践活动：
11.鼓励学生收集大陆漂移学说的其他有关资料，激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。
二、单元内容安排
单元教学价值;本组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少。持久的观察力需要热爱自然、热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。所以在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开。单元内容逻辑关系：本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章的形式多样，内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的与第一单元同属于一个主题，但与第一单元不同，本单元以发现为主，引导学生走进大自然，发现奥秘。
单元学情分析：本组的导读提示了学生学习内容，提出了语文实践活动的要求，在本组教学中，学生已有了初步感悟大自然的能力和方法，已积累了学习知识点的方法，学生可运用已有的识字法，阅读课文法抓住重点句子法，进行学习。
单元重难点突破方法：
为了培养学生自主学习的应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
单元知识点：1．学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。在教学《古诗两首》时不仅要让学生理解内容、欣赏品析古诗文的语言美，而且还要在读诵中感受语言的韵律美和节奏美。古诗教学除了理解、读诵、品析这几种手段之外，还有非常重要的学习手段就是感悟和想象，所以教学时要让学生体验并学会这些方法。2．品析语言，感悟方法，练习运用。教学《爬山虎的脚》时，首先要通过词句了解爬山虎的特点，然后再体会使用这些词句的好处，在这个过程中通过语言文字感悟到作者的观察方法和观察习惯是非常重要的。学会观察方法后自己再试着去观察和描写一种事物也要同步进行。3．深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣。《蟋蟀的住宅》这篇课文大量的采用了拟人的手法，想象非常丰富，语言非常风趣，教学时要让学生在读中抓住这些富有情趣的语言，体会使用它们的妙处，并由此引申到对观察方法的感悟，同时要激发学生观察周围事物的兴趣。4．睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵。教学《世界地图引出的发现》时，要求学生利用学过的方法解决疑难问题，并且相互交流自己的收获，表达自己的独特见解。5．多角度体验观察的重要性。《语文园地二》为学生提供了一次检验学习成果的机会，学生通过表达见解、交流感受、展示作品、对比竞赛、亲身实践等活动更加明确了观察的重要性，同时这些活动也为演练和展示自己学到的观察方法提供了一个平台。学会多角度观察事物
单元
主题课题名称单元任务课时安排走遍千山万水1.古诗二首：《题西林壁》《游山西村》通过本组课文的学习，让学生知道——任何的发现与发明都离不开人类的观察与探索。激发学生热爱科学、探索大自然的思想感情。同时培养学生细心观察，善于发现，勇于探究的学习习惯和认真严谨的学习态度。22.爬山虎的脚23.蟋蟀的住宅34.世界地图引出的发现1语文园地二5机动一课时三、实施建议
（一）课程资源的开发
1.导学案：根据校情、学情编制导学案。
2.网络：利用班班通的丰富资源，扩充
3.唐诗宋词集：给学生提供更多的宋代