对外汉语教学中两对时间副词的习得研究的任务书.docx

对外汉语教学中两对时间副词的习得研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着中国的崛起和国际交流的不断加深，对外汉语教学变得越来越重要。时间是语言中最基本的概念之一，能够正确表达时间信息是汉语学习的重要内容之一。在汉语的时间副词中，今天和昨天、明天和后天是相对的，不同于英语中的today、yesterday、tomorrow和thedayaftertomorrow，中英两种语言对时间的表述方式有所差异。因此，对于学习汉语的外国人来说，掌握汉语时间副词的规律和用法是很有必要的，更是对外汉语教学中的一个重要问题。
二、研究问题及目的
本次研究的重点是探讨对外汉语教学中两对时间副词（今天和昨天、明天和后天）的习得问题。具体问题如下：
1.对于学习汉语的外国学生来说，最容易出现何种误用情况？
2.他们学习该部分内容时，最大的困难点在何处？
3.对于中文母语学生和非中文母语学生，学习时间副词的难度是否有所差别？
研究目的如下：
1.探究外国学生在学习汉语时间副词时可能存在的误用情况；
2.分析外国学生学习该部分内容时所遇到的困难点；
3.分析中文母语学生和非中文母语学生的学习难度差异。
三、研究方法和步骤
本次研究采用问卷调查法和实验法相结合的方法进行研究。
1.问卷调查
采用问卷调查法，分别对中文母语学生和非中文母语学生进行调查。调查的问题包括：
（1）在学习汉语时间副词时，你最容易出现哪些误用情况？
（2）你学习该部分内容时，最大的困难点在何处？
（3）你认为中文母语学生和非中文母语学生学习该部分内容的难度是否有所差别？
2.实验法
采用实验法，基于问卷调查的结果，设置一系列情境，让被试者完成相应的任务，从而进一步验证研究假设。实验主要包括：
（1）填空试题
（2）改错试题
（3）问答试题
四、论文框架
根据研究问题及目的，本论文具体框架如下：
1.绪论：介绍研究的背景和意义、研究的问题和目的、研究的方法和步骤。
2.文献综述：从传统的语言学教学、现代语言学教学、汉语教学的不同角度阐述时间副词等语法现象的研究状况。
3.研究设计：详细阐述本次研究的设计，包括问卷调查和实验设计的具体细节。
4.数据分析和讨论：根据对数据的分析和处理，讨论对外汉语教学中两对时间副词的习得问题。
5.结论与建议：总结研究成果，为对外汉语教学提供理论和实践上的参考。
五、预期结果
本研究的预期结果如下：
1.描述外国学生在学习汉语时间副词时最常见的误用情况。
2.描述外国学生在学习该部分内容时最大的困难点。
3.发现中文母语学生和非中文母语学生的学习难度差异。
4.提出针对性的对外汉语教学策略和教学建议。
以上是本次研究的任务书，祝研究顺利！