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微格教学对英语教育硕士职前教学技能影响的研究的开题报告
开题报告
论题：微格教学对英语教育硕士职前教学技能影响的研究
研究背景
随着在线教育的兴起，微格教学作为一种新型的教育方式受到了越来越多的关注。微格教学以小组为单位，通过网络平台进行在线学习和交流，旨在提高学生的合作精神和创新能力。在语言教育中，微格教学也出现了很多应用场景。英语教育硕士职前教学也不例外，通过微格教学，可以更好地培养英语教育硕士的职前教学技能。然而，目前尚未有系统地对微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用进行探讨，因此需要开展相关研究。
研究意义
英语教育硕士职前教学是培养高水平英语教育人才的关键环节，而微格教学则是提高学生自主学习能力和创新能力的有效手段。将微格教学与英语教育硕士职前教学相结合，可以提高英语教育硕士的教学技能，培养其小组合作精神和创新意识，推动英语教育人才的培养和教育水平的提高。因此，深入研究微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用，对促进英语教育的发展具有重要意义。
研究内容和方法
本研究旨在探讨微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用，主要包括以下三个方面：
1.分析微格教学的理论基础和优势，探究其在英语教育硕士职前教学中的重要作用；
2.详细了解微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用情况，分析微格教学对英语教育硕士职前教学技能的影响；
3.利用问卷调查和实践教学相结合的方法，对微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用效果进行评估和分析。
研究计划和预期目标
本研究计划采取文献综述、问卷调查和实践教学相结合的方法，共计时长为6个月。在此期间，所完成的研究任务及具体计划如下：
1.第一阶段：文献综述（1个月）。
收集有关微格教学、英语教育硕士职前教学和微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用等方面的文献资料，对相关理论和实践进行系统整理和分析，为后续研究提供理论基础。
2.第二阶段：问卷调查和数据处理（2个月）。
设计并实施问卷调查，收集并整理英语教育硕士在微格教学下的教学技能、学习成效等方面的数据，并对数据进行处理和分析。
3.第三阶段：实践教学和数据整合（2个月）。
在教学实践中使用微格教学，通过教学实验和课程设计等手段，探究微格教学对英语教育硕士职前教育的影响，整合问卷调查和实践教学的数据，对研究结果进行评估和分析。
预计研究成果
通过本研究，预期达到以下预期目标：
1.对微格教学的相关理论基础和优势进行深入研究，探究微格教学在英语教育硕士职前教学中的重要作用；
2.详细了解微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用情况，分析微格教学对英语教育硕士职前教学技能的影响；
3.评估微格教学在英语教育硕士职前教学中的应用效果，为未来的教学实践提供参考。
预计研究结果将为英语教育硕士职前教学的改进提供有益的启示和指导，也为微格教学在英语教育领域的推广与应用提供了理论和实践的支持。
参考文献
邓红霞.(2019).微格教学在高中英语教学中的应用研究[J].教育工作论文集,(01),70-71.
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