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部编版与人教版高中历史教科书比较研究--以中国古代史为例的开题报告
题目：部编版与人教版高中历史教科书比较研究--以中国古代史为例
摘要：
高中历史教科书是学生学习历史知识的主要依据，不同版本的教材在内容、编排、风格等方面存在差异。本文选取部编版和人教版两种教材，以中国古代史为例，通过对比研究，分析两种版本的差异，旨在探讨如何选取适合学生的历史教科书。
关键词：部编版、人教版、高中历史教科书、中国古代史、比较研究
一、研究背景
历史学科是中学教育的重要学科之一，是中学生必修的基础课程之一。历史教材是学生掌握历史知识的重要依据，也是教师教学的指南。随着历史学科的发展和变化，历史教科书也在不断更新和变化。目前，市场上流行的历史教科书主要有部编版和人教版两种版本。虽然这两种版本的教材内容都符合国家课程标准，但在编排、风格、语言等方面却有所不同。因此，对于学生、教师和家长来说，如何选取适合自己的历史教科书是非常重要的。
本文选取中国古代史作为研究对象，以部编版和人教版两种教材为比较研究对象，分析两种版本教材在内容、编排、风格等方面的差异，旨在为教师、学生和家长提供参考，帮助他们更好地选取适合自己的历史教材。
二、研究内容
1.部编版和人教版教材的编排
部编版和人教版教材在编排上有所不同。人教版教材倾向于在一个主题下进行总体概括，然后再进行分项阐述。比如，人教版《中国古代史》第四章“两汉时期”，先从“伏波堡之战”入手，然后分别阐述政治、经济、文化等方面的内容；而部编版则是先从政治、经济、文化等方面总体介绍，然后再分别阐述相关事件。
2.部编版和人教版教材对历史人物的表现
在对历史人物的表现上，部编版和人教版教材也存在差异。人教版教材表现历史人物时更注重个性塑造和情感体现，如《中国古代史》第八章“唐朝和五代十国时期”中对于“东周公”的塑造，人教版介绍了“东周公勇猛英雄，追求完美，任何不完美的迹象他都不会容忍”的细节，强调其个人特质和性格；而部编版则以清晰明了的文字逐一介绍了东周公的事迹及他的作用。
3.部编版和人教版教材的图文呈现
在图文呈现上，人教版教材倾向于更加注重艺术性和美观度，采用了较多的插图和图片，比如人教版《中国古代史》第二章“夏商周断代工程”中，插入了一幅图画，可以使学生更直观地了解到夏商周三代的分布情况。而部编版教材则显得更多注重文字描述，较少使用图表和图片等直观性工具，如《中国古代史》第三章“西周时期”，对于青铜器的介绍更多以文字为主。虽然两种版本的教材存在差异，但均能满足不同的学习需求和风格要求。
三、研究结论
通过对部编版和人教版教材的内容、编排和图文呈现等方面进行比较分析，可以发现两种版本的教材都具备良好的质量和教学价值，学生可以根据自己的学习风格和特点选择适合自己的教材。
对于教师而言，应根据自己的教学方式和方法来选择教材，将其差异和优劣的特点整合到课堂教学中去，提升个人的教育教学水平。
对于家长来说，应该了解学生的兴趣爱好和学习风格，选择合适的教材帮助孩子更好的学习历史知识。
四、参考文献
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