小学德育教科书价值取向的比较研究——以人教版为例的开题报告.docx

小学德育教科书价值取向的比较研究——以人教版为例的开题报告
一、选题背景和意义
随着社会发展和国家教育改革的不断深入，小学德育教育的作用越来越受到重视。而教科书作为小学德育教育的重要传媒，其内容和价值取向成为各方关注的焦点。随着多方教材的出现，如何分析、比较不同版本德育教科书价值取向，有助于进一步了解各版本教材的优劣，为合理选择、编撰小学德育教材提供参考。
二、研究内容和方法
2.1研究内容
本研究拟对人教版小学德育教科书与其他版本进行比较分析，探究不同版本的价值取向。主要内容包括以下几个方面：
（1）人教版小学德育教科书的体系结构、内容范围、教育任务和价值取向。
（2）其他版本小学德育教科书的教学目标、内容重点、方法演示和教育理念。
（3）比较不同版本小学德育教科书价值取向在教育实践中的表现和影响。
2.2研究方法
本研究将采用文献法和调查法相结合的方法进行。具体来说，将通过对相关文献的搜集、分析和比较，深入研究不同版本小学德育教科书的价值取向，并通过问卷调查、访谈等方式获取对小学德育教科书的实际使用情况和反馈意见。在此基础上，针对不同版本小学德育教科书进行价值取向是否符合实际需求的评估和比较分析。最后，对研究结果进行综合分析和总结，提出相应的建议和对策。
三、预期成果
通过本研究，期望达到以下几个方面的预期成果：
（1）深入分析人教版小学德育教科书和其他版本小学德育教科书的价值取向，探讨其优劣。
（2）通过调查研究，掌握小学德育教科书的实际使用情况和反馈意见，为进一步完善教材提供参考。
（3）提出相应的评估和比较分析结果，并针对价值取向是否符合实际需求提出相应的建议和对策，以期在未来的小学德育教材编制和使用中为指导作用。