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基于学习风格的英语阅读策略训练研究的任务书
任务书
题目：基于学习风格的英语阅读策略训练研究
任务背景：
英语阅读是学习英语的重要环节之一，尤其对于语言学习的初、中、高级阶段而言，英语阅读是学生获取语言信息的重要手段之一。然而，许多学生在英语阅读方面遇到了困难，这不仅阻碍了他们掌握英语知识的速度和深度，也影响了他们的学习兴趣和自信心。因此，对于如何有效地培养学生的英语阅读能力，提高学生的阅读素养和阅读兴趣，进行深入探究和研究显得特别重要。
现在，许多学者和教育工作者在英语阅读方面进行了大量的探索和实践，提出了许多解决问题的策略和方法。其中一个重要方面是学习风格。学习风格是个体在学习过程中表现出来的行为特征和习惯，这个特征既可以影响学习行为，同时也与学习结果相关联。因此，研究学习风格对于提升学生英语阅读能力有重要的意义。
在英语阅读方面，不同的学习风格需要不同的策略和方法，因此，如何根据学生的个体学习风格，制定个性化的英语阅读策略训练方案，是目前亟需探究的问题之一。
任务目的：
本研究旨在探讨学习风格对于英语阅读策略的影响，并制定相应的个性化英语阅读策略训练方案，促进学生英语阅读能力的提高。
任务内容：
1.综述学习风格和英语阅读方面相关的理论和研究成果，并分析学习风格对英语阅读能力的影响。
2.通过分析学生的学习风格，制定相应的英语阅读策略训练方案，包括但不限于阅读节奏、词汇积累、阅读理解和阅读技巧等。
3.针对所设计的英语阅读策略训练方案，开展实验，收集并分析实验数据，从实验结果中获取相关信息，为进一步完善英语阅读策略训练方案提供参考。
4.根据实验分析结果，对所制定的英语阅读策略训练方案进行调整和优化，并提供阅读策略训练方案的应用建议。
任务要求：
1.具备语言学、心理学、教育学等相关学科理论基础。
2.具备英语阅读教学实践经验，熟悉英语阅读教材，并具备能够编写英语阅读教材的能力。
3.了解学习风格理论和诊断技术并能运用于实践。
4.具备实验设计、实施、数据分析等研究方法。
5.撰写论文时需符合学术规范，具备批判性分析和学术写作能力。
参考文献：
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