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基于学习风格的英语阅读策略训练研究的综述报告
英语阅读在学习英语过程中起到很关键的作用。然而，不同学生的阅读风格有所不同，因此，为了提高学生的阅读能力，需要针对不同学生的阅读风格采用不同的策略。本文将综述基于学习风格的英语阅读策略训练的研究成果，从而为英语教学提供一定的借鉴。
1.背景
在学习英语的过程中，阅读是很重要的一个方面，英语老师需要帮助学生培养良好的阅读习惯。然而，不同的学生具有不同的学习习惯和思维方式。这就需要针对不同学生的阅读风格采用不同的策略，从而提高学生的阅读能力。随着教育技术的不断发展，研究者们开始探索基于学习风格的英语阅读策略训练，旨在帮助教师更好地掌握阅读策略，使得学生的阅读能力得以提升。
2.学习风格与阅读策略
学习风格是指个体的学习习惯、方法和特点等，可以区分为视觉型、听觉型、动觉型和综合型等几种类型。视觉型学生喜欢通过观察图像、图表等视觉信息来进行学习；听觉型学生更喜欢通过听取教师的讲解、音频资料等来进行学习；动觉型学生喜欢通过实践、动手操作等方式来进行学习；综合型学生则是以上各种学习方式的结合体。
针对不同的学习风格，有不同的阅读策略。视觉型学生可以通过查看图片、图表等视觉信息来理解文本；听觉型学生则可以通过听取录音来帮助自己阅读；动觉型学生可以通过实际操作来帮助自己理解；综合型学生可以通过多种方式进行阅读，从而使得阅读更加全面。
3.研究成果
3.1针对视觉型学生的阅读策略
针对视觉型学生，最重要的是提供图像、图表等视觉信息。研究表明，让学生先看一遍图片或图表，然后再去阅读文本，可以提高他们的阅读效果。此外，对于视觉型学生，注重排版也很重要。在阅读材料的排版中采用行间距适当、字体大小合适等方法可以提高学生的阅读效果。
3.2针对听觉型学生的阅读策略
针对听觉型学生，提供相应的音频信息是最为重要的。学生可以先用听力资料来了解文章的内容，然后再去阅读。在听力资料的选择方面，需要注意用语是否清晰、语速是否适宜等问题。针对听觉型学生，还可以采用阅读讲解或者录音，帮助学生更好地理解文章，并尝试将听到的内容转化为文字。
3.3针对动觉型学生的阅读策略
针对动觉型学生，最为重要的是提供实际的操作性经验。在阅读材料中加入一些有趣的互动元素，可以让学生更好地参与到阅读中来，并增强他们的体验感。此外，对于动觉型学生，还可以选择一些有动作的单词或者短语，让学生在阅读的过程中通过模拟动作来帮助理解文章的内容。
3.4针对综合型学生的阅读策略
针对综合型学生，需要采用多种不同的策略。研究表明，简明的说明文可以提高综合型学生的阅读能力。此外，对于综合型学生，应该采取不同的策略，如使用插图来解释文字，提供一些配文的音频材料等，以帮助学生更全面地理解文章的内容。
4.结论
总之，针对不同学生的阅读风格采用不同的阅读策略，可以提高学生的阅读能力，同时也可以培养良好的阅读习惯，进而提高整体的英语学习效果。在教学过程中，教师需要注意学生的阅读风格并合理运用相应的阅读策略。