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基于学习风格的听力策略训练的实证研究的开题报告
一、研究背景和意义
听力是语言学习中最重要的技能之一，但对于许多学生来说，掌握听力技能是一项具有挑战性的任务。学习者的听力水平受到许多因素的影响，包括学习风格、语言背景、文化背景等。研究表明，学生的听力策略对于提高听力技能非常重要。因此，开展基于学习风格的听力策略训练研究具有重要的理论和实践意义。
目前，国内外已有一些研究在此方向上做出了一些探索，比如一些研究将听力策略结合学习风格进行调查，但仍然有待进一步发掘其影响的深度和广度，因此，本研究旨在探究基于学习风格的听力策略训练的实证研究，以期能为听力教学和教师教学策略提供一定的理论和实践依据。
二、研究内容和目标
本研究旨在探究学习风格与听力策略之间的关系，并通过实证研究验证不同学习者在不同学习风格下对于听力教学策略的反应和效果的差异，以指导听力教学策略的制定。
具体目标：
1.调查不同学习风格对听力学习的影响。
2.探索不同学习风格在听力策略应用上的差异。
3.通过实证研究验证不同学习者在不同学习风格下对于听力教学策略的反应和效果的差异。
三、研究方法
本研究采用多种研究方法，包括：
1.定性研究方法：通过文献资料和相关报告的搜集，整理和分析，建立相关研究框架，确定研究内容和目标。
2.问卷调查法：通过设计合理的问卷并进行分发，调查不同学习风格对听力学习和听力策略应用的影响以及听力教学策略的反应和效果的差异。
3.实验方法：以不同学习风格的学生群体为实验对象，实施基于学习风格的听力策略训练，比较不同学习者在不同学习风格下对于听力教学策略的反应和效果的差异。
四、研究时间表
本研究共计时间30周，预计时间表如下：
第一周：确定研究方向
第二周：文献综述和问题分析
第三周：设计调查问卷
第四周至第六周：进行问卷调查
第七周至第九周：统计分析问卷数据
第十周至第十二周：实验设计
第十三周至第二十二周：实验过程和数据采集
第二十三周至第二十四周：数据处理与分析
第二十五周至第二十六周：结果对比分析
第二十七周至第二十八周：撰写论文
第二十九周至第三十周：论文修改和答辩准备
五、预期研究成果
1.研究报告：总结研究成果，指出研究的问题、阐明研究目标，揭示研究规律，得出有价值的结论。
2.学术论文：对研究成果进行进一步展开，丰富研究的深度和广度，探索出更多相关研究的展望及未来研究方向。同时，论文也能够反映出研究者的学术水平和科研素质，为个人学术能力的展示和提升奠定基础。