言 为 心 声 ——人物语言描写教学设计.doc
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言为心声——人物语言描写教学设计板芙中学朱进红学习目标:知识与能力目标:1、学习并掌握四种人物语言描写的方法。2、运用语言描写的方法来刻画人物性格。情感目标:1、激发学生的写作兴趣与热情。2、培养学生参与活动的积极性和主动性。教学重点:人物语言描写要有个性化。教学难点:写出人物语言的个性化[教学过程]导入新课例如1:A.双喜问阿发偷谁家的,阿发说偷他家的。B.“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜说。阿发说:“且慢,让我来看看吧。……偷我们的吧,我们的大得多呢!”问题探究:
言 为 心 声 ——语言描写.docx
言为心声——语言描写导学案教学目标:1、掌握运用语言描写刻画人物的方法。2、运用语言描写来刻画人物性格。3、激发学生的写作兴趣与热情。4、培养学生参与活动的积极性和主动性。教学重点:人物语言描写要有个性化。教学难点:写出人物语言的个性化[教学过程]一、导入新课例如1:A.双喜问阿发偷谁家的,阿发说偷他家的。B.“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜说。阿发说:“且慢,让我来看看吧。偷我们的吧,我们的大得多呢!”例如2:A.老大臣认为这布料很美,他很满意。B.“哎呀,美极了!
言 为 心 声——个性化人物语言描写.ppt
细节描写——对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘,以达到“见神韵”的效果。●她骂他混蛋。展开你的想象,恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道:“你真是一个混蛋!”真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还
“人物语言描写”教学设计.docx
“人物语言描写”教学设计——“个性化作文训练”导学案大连格致中学卢淑艳一、学习目学会灵活运用语言描写的几种形式掌握语言描写的常见方法,理解语言描写在写人物作文中的重要作用。懂得语言描写要符合人物的性格、传达人物心理、切合说话时的情景。情景式课堂导入:孩子们,这么多客人来看你们,你们高兴吗?……自主学习有关语言描写的相关知识(1)什么是语言描写?独白、对话、交谈分别指什么?就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。独白就是人物的自言自语;对话就是两个人面对面的
《人物语言描写》教学设计.doc
科目:语文内容:作文专题训练之人物语言描写授课教师:姚清珍时间:班级:九年19班听课教师:作文专题训练之人物语言描写莆田哲理中学姚清珍【教学目标】知识与能力目标1、掌握语言描写的几种方法,使人物性格鲜明2.理解人物语言描写在写人作文中的重要作用。过程与方法目标1、学习和运用语言描写的几种方法,使人物性格鲜明。2、训练学生的语言表达能力和运用能力。情感态度与价值观目标通过感受语言描写中人性的闪光点,使学生受到熏陶感染,从而使心灵思想得以净化、提升。【教学重点】培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。【