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大学英语自主学习模式的形成性评价研究的任务书
任务书
一、背景和意义
大学英语作为一门基础性语言课程，在很多学科领域中都担当着重要的作用。然而，在当前大学英语教学中依然存在着许多问题，如学生的学习兴趣普遍不高、学习效果不够明显等。因此，探索并实践适合新时代大学英语教学的自主学习模式，是提高学生英语学习兴趣和有效提升学生英语综合能力的重要途径。
为此，本项研究旨在对大学英语自主学习模式的形成进行评价，以更好的指导教育实践活动，提高大学英语教学质量和学生成绩。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）大学英语自主学习模式的形成原因;
（2）大学英语自主学习模式在实践中的特点;
（3）大学英语自主学习模式的形成效果评价。
2.研究方法
（1）文献综述法：通过查阅大量文献和资料，了解和梳理相关研究现状，为本研究提供理论支持。
（2）调查问卷法：采用问卷调查法，分发调查问卷，了解学生对于大学英语自主学习模式的掌握和认知情况。
（3）案例分析法：收集大学英语自主学习模式具体实施情况案例，以案例分析法进行深度分析，挖掘出其优点和问题。
（4）数理统计方法：对大学英语自主学习模式在实践中所达到效果进行评价，采用数理统计方法进行数据处理分析，并对结果进行解释。
三、预期成果和意义
1.预期成果
（1）系统梳理大学英语自主学习模式的形成原因;
（2）研究并总结大学英语自主学习模式在实践中的特点;
（3）分析大学英语自主学习模式的形成效果，并总结得出结论。
2.意义
（1）对大学英语教育实践有积极意义。研究成果可以为大学英语教育提供一种适合新时代的优质教育模式。
（2）对学生英语学习情况有正面影响。大学英语自主学习模式能够提高学生学习主动性和自我意识，以此提高学生英语综合能力。
（3）为教学改革提供参考。通过研究大学英语自主学习模式的形成，总结教学改革所需要的思路和方法。
四、研究进度和时间安排
1.研究时间安排
本项研究预计用时2个月完成。
2.研究进度安排
（1）1-2周：文献综述，查找大量文献和资料，了解相关的研究现状。
（2）3-4周：调查问卷，对于学生进行深入了解，了解他们对于大学英语自主学习模式的掌握和认知情况。
（3）5-6周：案例分析，采集大学英语自主学习模式案例，对其优点和问题进行分析。
（4）7-8周：数据处理分析和结果展示，使用数理统计方法进行数据处理分析，并对结果进行展示。
（5）9-10周：完成总结和论文撰写，完成研究结论和论文审查。
五、研究所需经费和资源调配
本项研究所需经费以及资源调配，详见申请书。