基于库恩范式论的心理学史观的批判与超越的开题报告.docx

基于库恩范式论的心理学史观的批判与超越的开题报告
一、研究背景及意义
库恩是西方科学哲学史上的重要人物，他提出的“范式”概念对科学研究的认识和方法论影响深远。在心理学史上，库恩范式论成为一种看待心理学发展的重要视角，但也遭到了一些批评。因此，本文拟以此为切入点，对库恩范式论下的心理学史观进行批判，同时探索超越库恩范式论的可能性，旨在更全面、客观地把握心理学的发展历程。
二、研究目的及内容
研究目的：
1.批判库恩范式论所带来的对心理学发展过程的局限性；
2.探讨心理学发展历程中未被完全受到重视的因素以及其对心理学的启示；
3.探索超越库恩范式论的可能性，并提出相应的理论启示。
研究内容：
1.库恩范式论及其在心理学史上的应用；
2.对库恩范式论下的心理学史观进行批判；
3.探讨心理学发展历程中未被完全受到重视的因素，并分析其启示；
4.探索超越库恩范式论的可能性及相关启示。
三、研究方法及步骤
研究方法：
1.文献分析法：对库恩范式论及其在心理学史上的应用进行梳理；
2.批判性思维：对库恩范式论下的心理学史观进行批判，并探讨相关启示；
3.归纳分析法：对心理学发展史上未被完全受到重视的因素进行总结、归纳，并提出相关启示；
4.创新性思维：探索超越库恩范式论的可能性，并提出相关启示。
研究步骤：
1.对库恩范式论进行梳理，了解其在心理学史上的应用；
2.批判库恩范式论下的心理学史观，分析其局限性，并探讨相关启示；
3.分析心理学发展史上未被完全受到重视的因素，总结归纳相关启示；
4.探索超越库恩范式论的可能性，并提出相关启示；
5.撰写论文。
四、预期结果及意义
预期结果：
本文将对库恩范式论下的心理学史观进行批判，揭示其局限性；同时，探讨心理学发展历程中未被完全受到重视的因素，并提出相应的理论启示。最后，本文将尝试超越库恩范式论，探讨可能的发展方向，提出相应的启示。
意义：
1.对心理学史上的重要观点进行批判，促进心理学史研究的深入；
2.对未被完全受到重视的因素进行探索，有助于更全面、客观地把握心理学的发展历程；
3.探索超越库恩范式论的可能性，提出相关启示，有助于促进心理学的理论创新和发展。