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概念巩固_变量与函数.ppt
2024-09-23
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yy****24
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下面各题中分别有几个变量？你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗？若能，请指出自变量的取值范围.(2)在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行sm，一般地有经验公式，其中v表示刹车前汽车的速度(单位：km/h).(3)在国内投寄到外埠质量为100g以内的普通信函应付邮资如下表：
2024-09-23
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第二章函数2.1函数2.1.1函数1变量与函数的概念1、知识目标：（1）理解用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；（2）了解构成函数的三要素：定义域、对应法则、值域；（3）会求一些简单函数的定义域和值域；（4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域、值域.2、能力目标：按照从特殊到一般的认识规律,从背景实例入手，在体会两个变量之间的依赖关系的基础上，能够运用集合与对应的语言刻画函数概念.北京时间2010年10月1日18时59分57秒，万众瞩目的“嫦娥二号”探月卫星在西昌
2024-10-17
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2.1.1函数在加油站为汽车加油，油价93#为每升7.20元，启动加油机开关后表示加油量和金额的两个窗口的数字不停地跳动直到加油量为12升时停下，问金额y元与加油量x升之间的关系式是什么？初中函数概念：初中对于函数的定义，主要是从变量之间的依赖关系来表述，那么我们刚刚学习了集合的相关知识，这种变量之间的依赖关系能不能通过集合间的关系来表示，从而利用集合对函数进行重新定义呢？实例一：一枚炮弹发射后，经过26S落到地面击中目标，炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度h（单位：m）随时间t（单位：s）变化的规
2024-09-16
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变量与函数的概念的引入.doc
高峰中学数学学习方案备课：谢明华审核：学生姓名_______班别____总课时_1__变量与函数的概念的引入――教学设计教学目标1、通过(魔术)动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程，以提高分析、解决问题的能力。培养积极参与活动的热情、并感受成功的喜悦，提高学习的兴趣．渗透“变化与对应”的思想。2、经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地阐述自己观点．逐步感知变量间的关系。能分清实例中的常量与变量，了解自变量与函数的意义。教学重点：认识变量、常量，理解函数的概念。教学难
2024-09-26
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《变量与函数》中函数概念的教学情景设计教学目标：知识与技能：1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）等基本概念；2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系.过程与方法：1.通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；2.引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意识，列出函数关系式.情感与态度：引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦，建立自信
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