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非英语专业学生词汇习得策略研究的中期报告
本研究旨在探索非英语专业学生词汇习得策略的使用情况和有效性，以促进该群体的词汇学习效果。以下是本研究的中期报告：
1.研究背景
非英语专业学生在学习英语词汇时面临很多困难，如词汇量大、学术词汇难度高、背景知识不足等。因此，了解非英语专业学生的词汇习得策略使用情况和有效性，对于提高其英语词汇学习效果具有重要意义。
2.研究目的
本研究的主要目的是探讨非英语专业学生词汇习得策略的使用情况和有效性，以及影响其使用策略的因素。
3.参与者
本研究的参与者是来自某大学的40名非英语专业学生，年龄在19-22岁之间，学英语的时间在3-6年之间。
4.研究方法
本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。问卷调查主要采用量表的形式，以了解非英语专业学生的词汇习得策略使用频度和效果。访谈主要针对使用频度和效果较高的策略进行深度探讨，以了解其使用原因和体验。
5.研究进展
目前，本研究已经完成了问卷调查和初步数据分析。初步结果显示，非英语专业学生主要采用记忆类和语言输入类策略，如反复复习、使用词汇书、听力训练等。他们认为这些策略对于词汇学习有较好的效果。此外，学生还会使用语言输出类策略，如写作和口语练习，以帮助巩固和应用所学词汇。经过初步探讨，发现学生的使用策略受到多种因素的影响，如学习目的、学科背景等。
接下来，本研究将进行访谈数据的收集和分析，以深入了解学生使用策略的原因和体验。同时，也将结合问卷和访谈数据，进一步探讨影响非英语专业学生使用策略的因素，以提供更加全面的研究结果。
6.结论
非英语专业学生的词汇习得策略和效果受到多种因素的影响。本研究的发现可以为该群体的词汇学习提供一定的参考和指导，促进其更有效地学习英语词汇。