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非英语专业学生英语写作中词汇负迁移的研究的中期报告
研究背景：
非英语专业学生在英语学习中常常会遇到词汇的负迁移问题。其原因主要在于母语以及其他第二语言的干扰。这种负迁移问题一方面影响学生的写作水平，另一方面也影响了学生的语言自信心。
研究目的：
本研究旨在探究非英语专业学生英语写作中出现的词汇负迁移现象，分析其原因，并提出相应的解决方案，以提高学生的写作水平和语言自信心。
研究方法：
本研究采用问卷调查和文献分析相结合的方法。通过问卷调查了解学生在英语写作中遇到的最常见的词汇负迁移问题以及造成这种现象的原因。同时，还利用文献分析的方法综合梳理和分析相关研究成果。
研究进展：
目前，我们已经完成了问卷调查和文献分析阶段的工作。调查结果显示，非英语专业学生在英语写作中最常见的词汇负迁移问题包括单复数、时态、代词、冠词、介词等方面。在原因方面，学生普遍认为是自己的母语和其他第二语言对英语的干扰造成的。
文献分析方面，我们发现了许多前人的研究成果，主要包括如何在教学中减少词汇负迁移的问题、如何帮助学生更好地运用英语词汇等方面。通过分析这些文献，我们可以总结出一些有效的解决方案，包括小组讨论、词汇记忆方法、语境记忆法等。
下一步研究计划：
接下来，我们将在已有研究基础上，进一步探究有效的教学方法，以帮助学生克服词汇负迁移问题。同时，我们还将采用教学实验的方法验证这些方法的有效性，以期为非英语专业学生的英语写作提供更有效的帮助。