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非英语专业大学生英语写作中的母语负迁移研究的任务书
任务书：非英语专业大学生英语写作中的母语负迁移研究
1.项目背景与目的：
随着全球化的进程，英语已成为国际交流的重要工具。然而，非英语专业大学生在英语写作中常常会受到母语的干扰，导致语言表达不准确或不流畅。因此，本研究旨在探究非英语专业大学生英语写作中的母语负迁移现象，为教育教学实践提供对策和建议。
2.研究内容：
(1)母语负迁移的定义和特征：对母语负迁移进行概念界定，并分析其在英语写作中的表现特征。
(2)母语负迁移与英语写作的关系：通过文献综述和实证研究，探讨母语负迁移对非英语专业大学生英语写作的影响。
(3)影响母语负迁移的因素：调查和分析影响母语负迁移的因素，包括个人因素、学习环境等，并提出相应的解决方案。
(4)母语负迁移应对策略：通过调查问卷和访谈等方式获得非英语专业大学生的意见和建议，总结出针对母语负迁移的有效应对策略。
3.研究方法：
(1)文献综述：对已有的相关文献进行系统梳理和分析，了解母语负迁移的研究现状，为本研究提供理论基础。
(2)实证研究：通过问卷调查和语言分析等方法收集非英语专业大学生的写作样本，分析其中存在的母语负迁移现象，并与英语专业大学生进行对比。
(3)总结归纳：根据研究结果，总结出母语负迁移的特征、影响因素及应对策略，并提出针对不同情况的建议。
4.预期成果：
(1)学术论文：撰写一篇关于非英语专业大学生英语写作中母语负迁移的学术论文，对该领域进行梳理和总结。
(2)研究报告：撰写一份研究报告，详细呈现研究过程、方法和结果，并提出对教育教学实践的建议。
(3)实用工具：开发一套针对非英语专业大学生的英语写作辅助工具，帮助他们识别和纠正母语负迁移。
5.时间计划：
(1)第一阶段（3个月）：进行文献综述，了解已有研究成果，明确研究目标并构建理论框架。
(2)第二阶段（4个月）：设计调查问卷、收集写作样本，并进行数据分析，以验证母语负迁移的存在和影响。
(3)第三阶段（3个月）：进行个案研究和访谈，探讨可能的应对策略，并整理和总结研究结果。
(4)第四阶段（2个月）：撰写学术论文和研究报告，并制作英语写作辅助工具。
6.预期影响与意义：
通过本研究，可以深入探讨非英语专业大学生英语写作中母语负迁移的问题，为教育教学实践提供实质性的对策和建议。同时，提供相关理论和实践的参考，为英语教育研究领域做出贡献。
备注：本任务书仅作参考，具体研究内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。