地方高师院校师范生教学技能培养现状研究——以四川三所高师院校为例的中期报告.docx

地方高师院校师范生教学技能培养现状研究——以四川三所高师院校为例的中期报告
一、研究目的和背景
随着教育事业的发展，教师教育的重要性日益凸显，教师培养工作也越来越重要。地方高师院校是培养师范生的高等教育机构，师范生的教学技能培养对于其未来从事教师工作的能力具有至关重要的意义。然而，目前我国地方高师院校师范生教学技能培养存在诸多问题，如师资力量不足、教材不合适、教学资源不充足等，这些问题不仅制约了师范生的教学水平，还影响到了其未来的教学效果。因此，本研究旨在调查分析四川三所高师院校的师范生教学技能培养现状，为提高师范生教学水平提供参考。
二、研究方法
本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。通过对三所高师院校师范生进行问卷调查，了解他们在教学技能方面的实际掌握情况和培养需求。同时，结合学校师范生教学培养方案、教学资源等实际情况，对教学培养现状进行分析。通过访谈专家学者和教师，了解其对于师范生教学技能培养的看法，从而得出更加全面的结论。
三、研究进展
目前，本研究已完成了问卷调查和访谈的数据收集工作，并进行了初步的数据整理和分析。调查结果显示，大部分师范生认为他们在教学技能方面存在较大的提升空间，特别是在教学设计和评估方面存在不足。同时，学校的教学资源多为传统型，缺少互动式和实践型的教学模式和平台，对师范生教学技能的培养存在一定限制。调查还发现，对于实践性强的课程教学，师生互动的情况较少，大多数教学是以传授知识为主，师生关系不够密切。
通过访谈教师和专家，他们认为当前的师范生教学技能培养需要更多的实践性教学、互动式教学和个性化培养。同时，他们认为学校应该提供更多的教学资源和教学实践机会，包括教学设备、实验室和实习机会，让师范生在实际教学实践中不断提高教学技能。
四、下一步工作计划
接下来，本研究将进一步分析数据，针对调查和访谈中收集到的问题，提出相应的解决方案，探讨如何更好地促进师范生教学技能的提高。同时，还将为地方高师院校师范生教学技能培养提供建议和借鉴，促进师范生的教学水平不断提高。