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高师古代汉语通论教学研究——以辽宁高师院校为例
随着中国的发展和改革开放的进行，汉语教育在世界范围内逐渐受到了广泛的关注和重视。尤其是古代汉语的教学，在语言学、文化传承、历史研究等领域都具有重要的地位。本文以辽宁高师院校为例，探讨如何进行高师古代汉语通论的教学研究。
一、高师古代汉语通论课程设置
高师古代汉语通论是辽宁高师院校在汉语言文学专业开设的核心课程之一。其教学目的是要求学生具备基本的读、写、说、听技能，能够阅读简单的古代汉语文献并理解其内容。同时，通过教学让学生了解古代汉语的语法、词汇、用法和文化内涵等，增进对中华民族传统文化的了解。
课程设置上，高师古代汉语通论主要包括以下三个部分：
1.古代汉语基础知识讲解
在这一部分，主要介绍古代汉语的基本语法、词汇、用法和语音规则等，以及从古代文献中提取出的常用句型、词语和语言习惯等内容。学生应该掌握古代汉语的语法基础知识，准确、流畅地使用汉字写作和阅读古代汉文。
2.古代汉语文献阅读
在这一部分，教师会选取课外阅读、古代典籍和其他古代文本，让学生进行深入的阅读，通过阅读古代汉文，提高学生的阅读和理解能力，掌握古代汉语的语境和语法。
3.古代汉语与文化交流
在这一部分，主要从文化角度出发，介绍中国古代的历史、哲学、文学等方面的基本知识。学生能够更好地理解古代汉语背后的文化内涵，同时也加深与中国传统文化的联系。
二、高师古代汉语通论教学策略
1.借鉴西方古代语言学教学方法
高师古代汉语通论的教学方法可以借鉴西方古代语言学教学方法，如对比语言学、功能语言学、认知语言学等，引导学生理解古代汉语的语法、用法、语序、语义等方面的特点。
2.以文化为背景进行教学
在古代汉语教学中，文化因素起着极为重要的作用。因此，教师可以在教学中注重文化背景的介绍和讲解，通过解读古代文本的内容，让学生了解当时的生活情况、思想观念、历史事件等，进行多层次的文化交流。
3.运用多媒体技术
运用多媒体技术进行教学可以让学生更深入地了解古代汉语的语言和文化。教师可以通过展示音频、视频资料等方式，让学生感受古代汉语的口音、音韵和语感，更加深入理解古代汉语的用法和语境。
三、高师古代汉语通论教学心得
古代汉语作为传统文化的重要组成部分，其教学是应该引起我们高度重视的。在进行教学时，我们应该注重提高学生的学习兴趣，让学生了解古代汉语的魅力和意义，从而达到更好的教学效果和效果。
同时，在教学过程中，我们还应该注重个性化、差异化的教学，要求学生根据自己的理解程度，采取不同的学习方式，保证学生自主学习的能力。
总之，高师古代汉语通论的教学研究是一项非常重要的任务。我们应该不断积累教学经验，探索更加科学有效的教学方法和策略，为培养更多优秀的古代汉语专家和研究者贡献力量。