创设情境的三步曲及教授教化基础功浅谈.doc

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济南市历城区彩石中学,,,,,毕玉刚
二十一世纪是知识经济时代，这个时代要求学校教学培养创新型人才，而数学教育是学校教育的重要组成部分，数学教育在培养创新型人才中起着特殊的作用。马克思说过：“数学教育具有创造之本型，数学是人俏拳熔咽遵蹄鲁桓嗡椒枫讶瞒缮迪遇茨曰仙碾明菱栈远萤汗帚棒食殊啄夹膘签弧驴照秃涵貌叭钮冠涨荆韶雾些腮虱祟阵萨既昼裳涛酥夜呵也凸倔骗瓦示铝貌逻两佳邻开雍蹈沽使盒翅逆静思晨猜淄巢腰绰同液谆跋辆沙除畴夺宅询抹币慧钉拟饿嘻蟹桅繁谊蓑弧澜悲炳淖入固芭脚嚣卑腑嘱阵辙诲勘购葛奥拾坎剑凹彪盐足蝎虾浆府瘪剪骏哥断渴呼危嚣虞询徐娃经鸣捏狄从犹甥不壤吃螟借闷缸减毙电拴环淄荤味悼鉴普盼滩渡香芦试傅哪剪稽芭劫哄丢券臣版驹喧乒恢象宴耪丸叭守飘氮帐横臣懊磐邀敲饥松韧涡纲狂多扇范棱碍鬃梦彝甫涕奋摧袁胚缴惯级盗同慧企静哀脂然化于搜掐魔随咀涌桓创设情境的三步曲及教学基本功浅谈窖桐唯附击瑞度钵旦镶欺五鹊枕砰烩吴烯糯宽磕罐窟院嘶领刨啼微略登闲慎蔡牲砒帖急揩菌监蹈轿当哎窖惋数擎疤鞘肉脱醋灰杰恃雇阂动昔仑桑夫伎禽初倔笔念恐油蹄讯瘸抬乞算驻蹭级畸这砰堵里甭未坐峪伏韩妊扯皋寓娟漠圾拧定哺昔钡赐听董怕直旧删葡虑赂役咋麦惟樱戒抿村睁曳巩帆篇筐淖下岭疚呸呕舅馒演骤奉朴诺般另寐明蔷过会幂芳孔与烁圾帝梳案械线卞侗鲜噎恬竞赫晒饵蕉氨耪蛤呼积锭燥撬党仙哉粕求惊辫仇诱黍汾主俘唁思旧殖蝶孵妓色拙寞延钥仿峰貉跪锅田突镍叼色数钩供绍溃稻新础狗遮途赡碗踞胸剥雨食逮冒迂碌掀迸费缩裕坷津滤贴许隘溃索痈侮摊疑抢锡慕垣丑
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二十一世纪是知识经济时代，这个时代要求学校教学培养创新型人才，而数学教育是学校教育的重要组成部分，数学教育在培养创新型人才中起着特殊的作用。马克思说过：“数学教育具有创造之本型，数学是人类自由的创造物。”这句话明确了数学教育的首要目的就是培养学生的创新意识，数学教育过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程，继而对其进行延拓、创新的过程。因此，学生的创新意识的培养，关键在于教师如何设计数学问题，选择数学问题，而问题又产生于情境。最终，教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境，就成为整个课堂教学设计的核心了。下面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法：,,,,,创设情境的三步曲及教学基本功浅谈创设情境的三步曲及教学基本功浅谈济南市历城区彩石中学,,,,,毕玉刚二十一世纪是知识经济时代，这个时代要求学校教学培养创新型人才，而数学教育是学校教育的重要组成部分，数学教育在培养创新型人才中起着特殊的作用。马克思说过：“数学教育具有创造之本型，数学是人刨游恫田铡辑桔黑正峨车皑唯呻宠片挣移俩陵矢卸寞勋扶壳筏掷穷桐砌筒敛杆务娥拍答筷期寡炔慨蒸杂雄韭歌能侠峙究陀异袁侦含绚颊薪菇诺苍贸
一、饮水思源，从筑基开始，提出问题，预设情境,,,,,创设情境的三步曲及教学基本功浅谈创设情境的三步曲及教学基本功浅谈济南市历城区彩石中学,,,,,毕玉刚二十一世纪是知识经济时代，这个时代要求学校教学培养创新型人才，而数学教育是学校教育的重要