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基于话语分析理论的对外汉语听力教学模式研究的中期报告
本研究旨在探讨基于话语分析理论的对外汉语听力教学模式。本报告将介绍研究背景、研究目的、理论框架、研究方法、研究进展以及下一步工作计划。
一、研究背景
随着对外汉语教学的不断发展，听力教学也逐渐被重视。然而，当前对外汉语听力教学模式主要是基于语音、语调、语音语调组合等音段层面的分析，对于话语层面的分析较少关注。由于汉语的语音、语调和语音语调组合各具特点，学生学习时容易出现混淆或误解，因此，从话语层面分析听力语料对提高学生的听力水平具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨基于话语分析理论的对外汉语听力教学模式，以期提高学生的听力水平、促进对外汉语教学的发展。
三、理论框架
本研究将基于话语分析理论，通过分析汉语听力语料的话语结构、话语功能以及话语之间的联系，探讨如何在听力教学中运用话语分析理论。
四、研究方法
本研究采用文献资料法和实证分析法相结合的方法，首先通过文献资料法调研和总结话语分析理论的相关研究成果，然后采用实证分析法分析汉语听力语料的话语结构、话语功能和话语之间的联系，从而探讨如何在对外汉语听力教学中运用话语分析理论。
五、研究进展
目前，本研究已完成文献资料的搜集、整理和总结，并初步探讨了话语分析理论在对外汉语听力教学中的应用。同时，本研究已采集了一定量的汉语听力语料，并开始对其进行实证分析。
六、下一步工作计划
下一步，本研究将继续对汉语听力语料进行实证分析，并根据分析结果探讨如何在对外汉语听力教学中应用话语分析理论。同时，本研究还将进行听力教学实验，以验证所提出的基于话语分析理论的对外汉语听力教学模式的有效性和可行性。