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高中《政治生活》教学中学生法律意识培养研究的中期报告
本研究旨在探讨在高中《政治生活》教学中如何培养学生的法律意识，同时从理论与实践两个方面进行了探讨与分析。
一、理论探究
1.法律意识的定义与特征
法律意识是指人们在社会生活中形成的对法律权威的认同、尊重、信任，以及在行动中自觉遵守法律的思想、道德、行为模式。其特征主要包括以下几个方面：普遍性、生产性、动态性、依据性、整体性、批判性。
2.高中政治生活课程中法律意识的培养
针对高中政治生活课程中如何培养学生的法律意识，我们需要从多个方面入手。首先，在教材的编写方面，可以加强法律的介绍，注重对法律权威的阐述和培养学生的法律意识。其次，在教学过程中，可以采用案例教学的方法，让学生在案例中感受法律的权威和作用，激发学生的法律意识。此外，还可以注重学生的实践性学习，鼓励学生自己去了解、运用法律，提高学生的法律意识。
二、实践分析
为了验证上述理论的可行性，我们在实践中进行了尝试。我们在教学中加强了对法律的介绍与阐述，同时采用案例教学的方法，让学生感受法律的权威和作用。通过实践，我们发现学生的法律意识明显得到了提高。学生们在观察社会事件、参与社会实践中能够更加容易地理解法律的作用和重要性，同时也更加自觉地遵守法律、尊重法律。
综上所述，高中政治生活课程中培养学生的法律意识是必须的。我们不仅需要注重教材的编写，更需在教学过程中通过案例教学、实践性学习等手段加强学生的法律意识，从而达到更好的教育效果。