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基于学习风格的课外英语写作策略培训实验研究的综述报告
写作是英语学习中极其重要的一个方面。然而，每个学生拥有不同的学习风格和写作能力。因此，为了帮助学生在英语写作方面取得更好的进展，根据学习风格设计相应的英语写作策略是非常重要的。
本研究旨在探讨基于学习风格的课外英语写作策略培训实验的有效性和实际应用性。研究采用实验和问卷两种方法对学生进行调查，旨在了解学生的学习风格，并据此设计符合学生特点的课外英语写作培训策略。以下是本研究的主要发现和结论。
发现1：学生学习风格的差异显著影响其英语写作能力。
研究发现，学生的学习风格差异显著影响其英语写作能力。例如，视觉型学生更适合使用图表、图片和其他视觉工具来帮助记忆和理解英语语法和单词拼写。而语言型学生则更善于使用词汇和语法角色以及口语表达来表达思想。
因此，本研究建议教师应该根据学生的学习风格来定制英语写作教材和培训策略来帮助学生更有效地提高英语写作技巧。
发现2：课外英语写作培训策略对学生的写作能力有积极影响。
研究发现，通过课外英语写作培训可以有效提高学生的英语写作水平。经过实验教学和有效的辅导，学生的英语写作能力得到了显著的提高，能够更快地理解和使用语法规则和语法角色，提高单词拼写和词汇量，以及练习口头表达和书面写作能力。
结论：基于学习风格的课外英语写作培训策略是有效的。
综上所述，本研究证明了基于学习风格的课外英语写作培训策略是有效的，并且有助于提高学生的写作能力。教师应该掌握学生的学习风格来定制相应的英语写作策略，并根据他们的学习能力调整培训内容和方法，以帮助学生更成功地学习英语。
总之，基于学习风格的英语写作培训是一种可行的课外教育策略，旨在帮助学生提高英语写作能力。本研究提出的建议将为英语教师和学生提供重要参考，以帮助他们更有效地学习英语并使之实际应用。