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基于学习风格的英语课外辅助教学实验研究的中期报告
本次实验旨在研究学习者的不同学习风格对英语课外辅助教学的影响，以提高学习者的学习效果。以下是本次实验的中期报告：
一、研究背景与目的
英语作为一门重要的外语，对于学习者来说具有很大的重要性。而在学习英语的过程中，每个人的学习风格是不同的，因此我们需要了解不同的学习风格对于英语学习的影响，并在此基础上构建出适合不同学习风格的英语课外辅助教学模式。
二、相关研究综述
在此之前，已经有很多相关研究探讨了学习者不同学习风格对于英语学习的影响。其中的一个研究发现，视觉型学习者更适合通过图表、图像等视觉素材来学习；口语型学习者则更适合通过口语练习来提高英语口语能力；听觉型学习者则更适合通过听力练习来提高英语听力能力。因此，对不同学习风格的学习者采用不同的教学方式，可以更好地提高英语学习效果。
三、实验设计
本次实验的参与者为大学生英语学习者，收集他们在学习英语时的学习风格，并将他们分为三个组别：视觉型、口语型和听觉型。在实验中，我们将采用不同的教学策略来进行英语课外辅助教学，以比较不同策略对不同学习风格学习者的影响。具体实验流程如下：
1.收集学习者的学习风格信息
2.将学习者分为视觉型、口语型和听觉型三个组别
3.在不同教学策略下进行英语课外辅助教学，并记录学习者学习效果
4.对实验结果进行统计分析，比较不同教学策略对不同学习风格学习者的影响
四、实验内容
在本次实验中，我们将采用以下不同的教学方式进行英语课外辅助教学：
1.视觉型学习者：通过图片、图表、图像等视觉素材来进行英语学习，重点培养他们的视觉转化能力。
2.口语型学习者：通过口语练习和角色扮演等方式来提高英语口语能力。
3.听觉型学习者：通过听力练习、听力录音等方式来提高英语听力能力。
五、实验进度
目前，我们已完成了学习者学习风格的收集和分类，并已制定出不同学习风格学习者相应的教学策略。我们正在进行实验的教学阶段，并在记录学习者的学习情况。接下来，我们将对实验结果进行统计分析，并撰写完整的实验报告。