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大学英语教学中中国文化缺失现象研究——以绍兴文理学院为例的中期报告
中期报告内容：
一、研究背景与目的：
随着全球化的发展和中国崛起的影响力越来越显著，越来越多的外国留学生来到中国学习，并且经常参加各种与中国文化相关的活动。在这样的背景下，教学大纲也逐渐将“中国文化”纳入到了大学英语教学的教学内容之中，但是，我们发现在一些大学英语教学中，中国文化的教学不够深入和全面，往往只是在表面上叙述一些景点和文化节日等等，而不是从更深层次上去讲解中国文化，严重影响了留学生对于中国文化的了解和理解。因此，本研究的目的就是通过对于绍兴文理学院的大学英语教学中中国文化教学的调研，来研究中国文化在大学英语教学中的缺失现象，并且针对这一现象提出相应的改进措施。
二、研究方法：
本研究采用了问卷调查、深度访谈和文件分析等多种方法。首先我们通过问卷调查了绍兴文理学院的留学生对于中国文化教学的了解情况，并且通过深度访谈来了解教师们对于中国文化教学的看法和难点。最后，我们对于学校的教学大纲、教材和课程设计进行了文件分析。
三、调查结果分析：
通过问卷调查，我们发现大部分绍文理学院的留学生对于中国文化的了解只停留在表面层面，很多留学生对于中国的历史、政治和文化传统等等并不了解。而且在大学英语的教学中，中国文化教学的内容只占到了总教学内容的很小一部分，并且大多是一些形式上的介绍，没有深入挖掘中国文化的本质和内涵。在教师访谈中，我们发现教师们在教学中也存在一些困难：一方面是由于语言障碍，教师们不能够很好地传达中国文化的内涵和特点；另一方面是教材的不足和教学方法的单一，也导致了中国文化教学的单调和乏味。
四、改进措施：
针对上述问题，我们提出以下的改进措施：
1.加强教材的选用：选用能够全面反映中国文化特点的教材，为留学生提供更加详尽的中国文化知识。
2.教学方法的创新：采用多样化的教学方法，如课堂讨论、视频教学、参观实地等等，使教材内容得到深入挖掘。
3.教师语言能力的提高：加强教师语言能力的培养，使其具备更好的语言表达能力和音调掌握能力，提升教学质量和效果。
4.扩大教学内容的领域：将中国文化教学融入到其他学科教学之中，扩大教学内容的范围，使学生全面了解中国文化的内涵和特点。
五、结论：
在本研究中我们深入调研了绍兴文理学院的大学英语教学中中国文化缺失的问题，并且针对这一问题提出了一系列的改进措施。我们相信这些措施能够更好地帮助留学生更好地了解和掌握中国文化，促进了中国文化在全球化时代的传播。