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“工学结合”人才培养模式下的高职学生公民意识教育研究的中期报告
本研究旨在探究工学结合人才培养模式下的高职学生公民意识教育，本中期报告主要从研究背景、研究目的、研究设计、研究方法、实施情况和预期成果等方面进行介绍。
一、研究背景
随着我国现代化建设的不断推进，人才培养已经成为高等教育变革中的重要议题。为了培养适应社会发展需求的高素质人才，高职院校开始探索工学结合的人才培养模式。这种模式不仅要求学生具备专业知识和技能，还要具备高度的社会责任意识和公民意识。因此，如何教育高职学生的公民意识成为了高职院校教育改革的重要内容。
二、研究目的
本研究的目的是通过调查和分析工学结合人才培养模式下高职学生的公民意识现状，探讨该模式下高职学生公民意识培养的有效方法，旨在为高职院校提供公民意识教育的有益参考。
三、研究设计
本研究采用问卷调查和访谈的方式进行数据收集，以高职院校工学结合人才培养模式下的学生为研究对象，通过对其公民意识的现状、影响因素、教育方式等方面的调查，借助相关文献和案例，以及专家咨询等方式进行综合分析。
四、研究方法
本研究采用定量和定性相结合的方法，首先通过问卷调查了解高职学生公民意识的现状和对其影响因素的认知，其次通过访谈深入了解他们在工学结合人才培养模式下公民意识教育方面的体验和看法，最后采用比较和分析的方式进行数据整合和结论推导。
五、实施情况
本研究已经完成问卷调查和一部分访谈，问卷调查得到了大量的有效反馈，初步数据显示高职学生公民意识整体水平有待提高，但不同专业和课程设置对其有一定影响。访谈阶段已经展开，初步发现工学结合人才培养模式下的实践能够提高学生的公民意识，对学生思想、价值观等方面的提升也有积极效果。
六、预期成果
预计本研究将为高职院校的公民意识教育提供有益参考，对工学结合人才培养模式下公民意识的培养方式、方法和策略提出原创性的建议和方案，以期为高职院校的教育改革和人才培养做出积极的贡献。