中学生学业自我妨碍的影响因素研究的中期报告.docx

中学生学业自我妨碍的影响因素研究的中期报告
一、研究背景：
中学生学业自我妨碍在现代社会日益普遍，成为影响中学生学习和未来发展的一大难题。而探究其影响因素，对于有效预防和解决学业自我妨碍问题具有重要意义。因此，本研究旨在通过对中学生学业自我妨碍的影响因素进行分析，为学生、教育部门和家庭提供有益的参考。
二、研究目的：
本研究的目的是探究中学生学业自我妨碍的影响因素，具体包括学生的个体因素、家庭因素和学校因素等，为家庭和学校制定有效的干预措施提供理论支持。
三、研究方法：
1.问卷调查法：通过编制问卷，对不同年级的中学生进行调查，收集数据并分析其结果。
2.访谈法：通过与学生、教师、家长等进行深入访谈，探究中学生学业自我妨碍的原因和解决方法。
四、研究预期结果：
本研究预计能够得到如下结论：
1.中学生学业自我妨碍的影响因素主要包括学生的个体因素、家庭因素和学校因素等。
2.中学生的个体因素包括性格、自信心、学习态度等，家庭因素包括家庭背景、家长教育方式等，学校因素包括教师教学方法、学校管理制度等。
3.针对中学生学业自我妨碍这一问题，家庭和学校可以采取不同的干预措施，以解决问题。
五、研究意义：
本研究可以为学生、教育部门和家庭提供有益的参考，促进中学生学业自我妨碍问题的成功解决，推动学校教育的持续发展。