高中历史 第二单元 东西方的先哲 课时1 儒家文化创始人孔子学案 新人教版选修4-新人教版高二选修4历史学案.doc

学案1儒家文化创始人孔子
[课标要求]了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

一、追求礼乐的一生

1．少年学礼
(1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
(2)三十岁时精通“六经”，开始收徒讲学。
2．从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3．周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4．献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。
[关键点拨]
孔子政治理想无法实现的原因
社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
[教材互补]
孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版)

深化探究
材料

图一孔子周游列国图二孔子不仕，退修诗书
思考(1)图一中，孔子活动的主要内容是什么？
(2)图二中孔子的活动具有怎样的意义？
(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？
答案(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给中国最宝贵的遗产，使中国古典文化传

统绵绵不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
二、开创儒家思想
1．背景
(1)春秋时期社会由奴隶制社会向封建制社会转变，违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张。
(2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2.内容
(1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
(2)仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。
(3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。
[重点精讲]
孔子儒家思想的现实意义。
(1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
[重点精讲]
对中庸思想的认识
“中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。
深化探究
材料中国古代圣贤孔子的观点中不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性……相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》
思考(1)根据材料概括孔子的观念中关于社会秩序和个体品德方面的特性。
(2)结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁礼社会”秩序中的不同作用。
(3)孔子观念是在怎样的社会背景下形成的？
答案(1)社会的和谐，个体的美德。
(2)礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和矛盾。
(3)春秋时期，礼崩乐坏。
三、古代大教育家
1．教育对象：孔子开创私学，让教育对象“有教无类”。
2．教学目的：使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。
3．教学方法：(1)注重因材施教。(2)注重言传身教。
4．编修典籍：编修《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。弟子把孔子的思想整理成《论语》，成为儒家经典。
[特别关注]
孔子作为教育家，打破了西周时期官府垄断教育的局面，使受教育者的范围扩大；“因材施教”“启发式教学”原则对今天仍有重要意义，孔子在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。

四、对后世的影响
1．对中国
(1)古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
(2)古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
(3)古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。

2．对世界
(1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。
(2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
[重点精讲]
对孔子思想的综合评价
(1)积极
①“仁”、“德政”的主张对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定起了重要作用。
②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。
③今天我们倡导的“以德治国”、“公民道德教育”、发扬中华民族优秀传统，都与儒学思想有关。
(2)消极：它的主要学说都是站在